15、短文两篇讲学稿.docVIP

15、短文两篇 学习目标： ??? 1.识记字词文学知识。 2.学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法：举例论证、道理论证、比喻论证等。 ??? 4.理解积累文中出现的精辟的句子，从中反思自己对读书的目的、态度、方法和作用的认识。 ?? ?5.以自主探究的学习方法为主，充分激发学生的主动意识和探究精神。? ??? 6.认识读书的益处；养成良好的读书习惯；? ??? 7.培养学生搜集资料、处理信息的能力。? 学习时数：二课时 学习过程与步骤： 第一课时 一、导入： 二、简介作者：? 三、朗读课文，体味文章的意蕴，感知文章的内涵。 怡情 傅彩 藻饰 矫情 诘难 寻章摘句 咀嚼（jǔjué） 狡黠（xiá） 伦理?? 味同嚼蜡 滞碍 阐证 吹毛求疵 四、讨论：作者从哪几个方面谈读书？（要理清作者的思路，归纳总结。）? 第一层：（从开头到“全凭观察得过且过知”）阐述读书的正确目的。? ????? （1）先正面说读书有三种不同目的：怡情、傅彩和长才。 ????? （2）后反面指出读书的三种偏向：惰、矫和学究， 第二层：（读书时不可存心诘难作者—始能无知而显其有知）阐述读书的方法。 第三层：（读史使人明智—结尾）阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。 五、探究课文内涵： 1.读书要有哪些好处呢？ ??? 2.读书与经验的关系是什么？ ?? 3.什么人才可读书用书？用书的智慧从何而来？ ?? 4. 理解“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。”的含义。说说比喻说理的好处。? ?? 5.正面说读书有三种不同目的：“怡情、傅彩和长才”与反面指出读书的三种偏向：“惰、矫和学究”，用的是哪种议论方法？另举一例。 ?? 6.作者介绍哪些读书的方法？并谈一谈你的看法。 ?? ? 7.读书会有哪些功效呢？试举例说明。 8.结合课文谈一谈你的读书感悟。 生1：《谈读书》是培根哲学智慧和治学经验的结晶。文中的观点很精辟，见解很深刻，特别是“读书可以塑造人的性格，弥补人精神上的缺陷”这一观点，实乃真知灼见。因为读书，我们从狭隘走向宽容，从无知走向通达，从单调走向丰富，从自我走向宇宙，我发自内心地道一声：我爱读书! 请谈谈本文的论证思路。本文是一篇驳论，在批驳别人观点的过程中，又阐述了自己的主张。首先，作者摆出了要批驳的靶子：“对任何问题不求甚解都是不好的。”其次介绍“不求甚解”的出处并分析其真正含义，然后从正反两方面举例(诸葛亮、普列汉诺夫)论证读书的要诀在于虚心、会意；接着全面解释“不求甚解”，先从反面否定，又从正面引用陆象山的语录佐证；最后总结全文，强调重要的书要反复阅读。 本文运用了哪些论证方法? 1