中国综合高中发展探究.pdf

中文摘要 为了加强普通教育与职业教育的沟通，国家曾制定一系列相关歧策积极引导综合高中在我国 的发展。1998年12月，国家教育部发布的《面向21世纪教育振兴行动计划》就明确提出“经济 比较发达的地区可发展部分综合高中”，2001年5月，国务院《关于基础教育改革与发展的决定》 又再次指出，“鼓励发展普通教育与职业教育沟通的中学。”在国家政策的引导F，以及各种丰十会 环境背景下，一些省(区)市的普通高中及中等职业学校纷纷改变办学模式举办综合高中，我国 的综合高中正是在这一时期内得以快速发展，进而达到办学高峰的。 我国综合高中的发展过程中，遇到了许多问题，它的发展并没有像人们预想的那样一帆风J||页， 也并未达到所预期的效果。随着综合高中在举办过程中种种问题的暴露，人们也对综合高中的存 在价值产生疑问，并对此产生了不同的观点。 有些专家认为，综合高中是社会经济发展到一定阶段的必然产物，也是我国未米高中阶段教 育的最后归宿，综合高中在不久的将来会成为我国中等教育的主要形式。我国发展综合高中是顺 应世界各国高中教育改革的趋势。 而另一些专家则持相反意见，他们认为，把综合高中作为社会经济发展到某一阶段的必然产 物，这种提法不尽符合实际。世界各国的高中阶段教育结构呈现多样化格局，一般而言，各国的 学制总是在不断适应着本国社会经济发展对人才的需求。然而，这两者并无一一对应的关系。如 德国经济发展到了一定程度，但综合高中在德国却只占极少部分比例。 面对这种争论，人们对我国应不应该发展综合高中，应以何种态度及规模发展综合高中等一 系列问题产生了疑问。 针对这些疑问，本论文在前人研究的基础上，突破了前人研究的角度，着重从我国与发展综 合高中的国家在经济发展水平上做出横向比较，并在社会大背景下对我国的中等教育政策进行r 充分论证。对如何看待综合高中在我国的发展，以及我国应以何种方式发展综合高中做出了新的 阐述。 发展综合高中，课程设置自然而然成了核心问题．如何设置出合理的课程，本文在前人的研 究基础上，提出了“融合式”的课程设置的设想，相信会对综合高中的课程设置提供一些帮助。 本研究综合使用文献法、调查法、深入访谈法、实地观察等多种研究方法，从我国综合高中 实际情况出发，为求在调查的基础上进行总结经验，并对现存问题深层挖掘，进而提出对策。 期望本文能够为综合高中在我国得以健康、顺利的发展有所帮助。 关键词：普通教育；职业教育：综合高中：模式：课程设置 Abstract For thecommunicationbetweenthe educatioNandthe reinforcing ordinary vocational hasoncedrewaseriesof for education，ourcountry up policies tothe ofthe schoolsinChina．On 1eading developmentcomprehensivehigh Decemberof1998，theStateEducationCommissionreleasedthe of功e paper act tothe21centuries for and forwardthat plan blossomingfacing putting the can of schools．On regionsdevelop comprehensivehigh May developed part of a