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麻栗坡县天保口岸学校“1215高效课堂”导学案 年级：九 班级： 科目：语文 课题___智取生辰纲 制作人： 黄峰 审批： 课时 一 一、学习目标 巩固小说的有关知识：小说的概念及三要素。 了解《水浒》的主要内容及作者的思想倾向。 3、理清小说的故事情节，分析小说的人物形象。 4、学习设置矛盾冲突刻画人物形象的方法。 5、引导学生走进古典文学名著，主动阅读古代优秀作品，在历史文化土壤中汲取营养，提高文学修养和审美能力。 [知识链接] 杨志是北宋名将金刀杨继业后人，但他本人只是朝廷的一个制使，官职很小。??杨志，在梁山好汉中排名第十七位， 梁山军马里做马军八虎骑兼先锋使，排行第三。林冲来到梁山，王伦不容，要他先下山取“投名状”杀一人上山。不想正巧碰见青面兽杨志，两人拔刀大战三十余回，不分胜负。原来杨志是杨老令公杨家将的后代，本来是殿帅府制使，因押送花石纲在黄河里翻了船畏罪逃避。与林冲不打不相识，被王伦一起邀上梁山。但杨志一心想到东京找个官做，不肯入伙。杨志在东京花光了身上的钱，只好去卖祖传宝刀，与泼皮牛二发生争吵，不得已杀了牛二，被发配到大名府充军。为梁中书护送生辰纲去东京，又被晁盖等所劫。杨志无奈和鲁智深打上二龙山，杀了邓龙，做了山寨之主。后归了梁山泊。 二施耐庵（1296~1370？）元末明初小说家三、导学指导与检测 导学指导 导学检测及课堂展示 1、检查预习。 ⑴给加点字注音 趱行（ ） 虞候（ ） 嗔怪（ ） 尴尬（ ）（ ） 厮（ ）朴刀（ ） 恁地（ ） 怨怅（ ） 兀的（ ） 怄（ ）芥菜（ ） 忒（ ） 舀酒（ ） 罗唣（ ） 聒噪（ ）晁盖（ ） 三阮（ ） 省得（ ） 勾当（ ）（ ） 庵（ ） 喏喏连声（ ） 剜口割舌（ ） 面面厮觑（ ） ⑵补充释词 晓事： 寻思： 忍气吞声： 喃喃呐呐： 絮絮聒聒： 热不可当： 出没： 分说： 勾当： 死心塌地： 2、默读课文，整体感知 3、再读课文，理清结构 ⑴采用圈点勾画的方法，把自己的发现或疑问记录在课本上。小组交流。 ⑵试用自己的话概述故事情节，要求说清故事的起因、经过和结果。 示例：本文叙述了杨志受大名府留守梁世杰（蔡京的女婿）的派遣，押送生辰纲前往东京，在黄泥冈被晁盖、吴用等人用计夺走的故事。 三、合作探究与检测 导学指导 导学检测及课堂展示 诵读第1—4段，讨论探究： 1.小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用了双线结构，明线是什么？暗线是什么？ 2.小说在情节安排上有什么特点？（从情节来看，小说构思有何巧妙之处？??） 【当堂检测】 1.下列加点字注音完全正确的一项是（? ?）??A?趱行（zhan）?怨怅（chang）?虞侯（yu）??B?怄气（ou）?恁地（nen）?罗唣（zao）??C?省得（sheng）?逞辩（cheng）?气喘（chuai）??D?聒噪（gua）?还言语（huan）?吹嘘（xu）??2.对下列加点词语的解释不正确的一项是（? ?）??A?这干系须是俺的。（责任）??B?那十一个厢军雨汗通流，都叹气吹嘘。（吹牛）??C?似你方才说时，他们都是没命的。（亡命之徒）??D?卖一桶与你不争。（不要紧） 【课后反思】___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 麻栗坡县天保口岸学校“1215高效课堂”导学案 年级：九 班级： 科目：语文 课题___智取生辰纲 制作人： 黄峰 审批： 课时 二 三、导学指导与检测 导学指导 导学检测及课堂展示 1、矛盾冲突，推进情节 矛盾冲突是推进情节发展的重要因素，细读课文，看看课文中有哪些矛盾冲突？ 2、环境描写，韵味无穷 小说的环境，分为社会与自然环境，请在文章中找出