开国大典微课程学习任务单.docVIP

《开国大典》微课程学习任务单 一、学习目标? 1、? 认识5个生字，会写14个生字。能正确读写“典礼、委员、协商、外宾、诞生、电钮、瞻仰、飘拂、汇集、庄严、宣告、欢呼”等词语。2、? 有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段。 3、? 理解课文内容。感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。 4、? 学习场面描写的方法。 ? 1、 三、学习方法? 　1.查阅资料，了解背景 课前，可指导学生从书籍中，从网上，从熟悉新中国历史的大人口中，去获取相关背景资料。这样对开国大典事先有了一个粗略的了解，再读课文就不会觉得过于生疏难懂。而且，学生通过自己动手查阅资料，增强了自学的能力，加深了对课文主题的理解。感受盛况，激发情感 　　抓住课文的重点语句，指导学生品词析句，朗读感悟。理解感悟文中对开国大典的描写是本文的重点、难点。在整体感知课文内容后，可以品读感悟描写开国大典盛大场面、表现人民激动自豪心情的语句，让学生知道新中国成立的意义，使学生了解新中国的成立来之不易，是无数革命先烈用鲜血和生命换来的，激发学生热爱祖国的思想感情，从而珍惜今天的幸福生活。 .有感情地朗读，深化理解 　　最后，通过多种朗读方式深入领悟文章主旨，在朗读中，要引导学生多读，或采用换词的方法，体会语言文字的特色与魅力。引导学生读每段之间的过渡句，体会这些句子承上启下的作用，感悟课文结构上的浑然一体。 四、学习任务? .1.有感情地朗读课文。 　　2.联系自己查阅的资料，理解课文内容，了解人们参加开国大典时激动自豪的心情，激发学生热爱祖国的思想感情。 　　3.通过学习课文，学习作者按照事情发展顺序进行叙述的方法。 生花。 ?? 六、后续学习预告（可选）： 写有所感触的事物。 （提示：此处由学生填写） ? 《》微课程设计方案 姓 名 联系电话 所教学科 语文 所教学段 小学 电子邮件 单位名称 微课程信息 主题名称 习作《》 小学年级的习作，应达到完整具体的叙事，且能写出自己的真实感受。但很多孩子还是空洞的写事，不能表达自己的感受。 人教版年级语文习作 小学语文 1、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受。 2、分享彼此成长的故事，记录生活中难忘的瞬间。 3、围绕中心叙事，展开合理的想象，把内容写具体，运用多种表达方法，表达出自己的真情实感。 □课中讲解或活动 □ 在上课时，随教学及时播放；课后，再运用微课辅导写作不太成功的孩子。 □技能训练型 □情感感悟型 □录屏 □演示文稿 预计时间 6分钟 教学过程 （请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节） （请在此处说明你为什么要这样安排或选择） 一、读写作要求，拓宽思路 　 情景回忆，引起孩子感情的共鸣，走进本次习作。 二、审题，弄清写作思路 1、写作内容：这是，可以写，2、精心选材。 在这么多的“”中，你印象最深刻的“”是哪一个呢？为什么这个“”你忘不了呢？自己的真实感受 帮助孩子弄清习作的要求，选好材，整体把握本次习作的思路。 三、温馨提示： 本次习作要求：（1）、要将；（2）、要将“”之处写具体；（3）要表达出真实情感，具有自己独特的感悟。 指导孩子进一步明确写一件难忘的事的重点内容、情节，而且要写出自己的真情实感。 四、帮你支招 人们往往用“凤头、猪肚、豹尾”来评价一篇好的文章。这是对文章好的开头、主体、结尾的比喻。 “凤头”：顾名思义，开头像凤凰的头部那样美丽、精彩，开头写的好，读者就会不由自主的有看下去的冲动。“猪肚”： 猪的肚子饱满而圆实，文章的主体部分要像猪肚子那样有充实、丰富的内容，需要详细地记叙事件或细致地说明事物等，切忌华而不实堆砌辞藻或笼统地一笔带过。“豹尾”，指结尾像豹子尾巴一样有力。短小而表现力强的的结尾，彰显画龙点睛之妙。五、下笔有神 孩子们，人生都是由无数的第一次组合而成的，有的人第一次做某事就一举成功，有的人第一次做某事却功亏一篑，最后以失败而告终，无论是成还是败，都是我们人生中一笔宝贵的财富，因为从成败中，我们获得了各种体验，积累了各种经验，受到了很多的启迪，因此，无论是何种结果的第一次，都是值得我们去尝试的。快拿起你的妙笔吧，一定会生花的！