《秋水》课件9.21.pptVIP

《秋水》 白鹤初中 任剑红 教学目标 1、初步了解庄子的思想及其作品风格； 2、学会积累、归纳文言词语和文言文特殊句式。  3、通过河伯认识前后变化的对比，理解本文寓意。 4、学习运用寓言故事说理的方法。 初读课文 整体感知 方法指引: 1.读准字音。 2.把握节奏——不破 读，领字后有小停顿。 3.初步体会作者的感情。 翻译句子 疏通文意 方法导航——五字翻译法: 1.留 （保留） 2.删 （删除） 3.换（替换） 4.补 （增补） 5.调（调整语序） 二、选出对本文点评不够正确的一项（ ） A.河伯取得了一点成就就得意洋洋，狂妄自大，主要原因是他的见闻太狭窄。 B.这个故事告诉我们要正确认识自己，切忌自高自大，否则难免贻笑大方。 C.河伯前后对自身的认识发生了鲜明的变化，这种变化是可喜的，值得肯定。 D.河伯是被作者批评和嘲讽的对象，他必将被得大道的人长久耻笑。 百川灌河 秋水时至，百川灌河。 今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。” 且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信； “野语有之曰，‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。 * * * * * * * * 庄子 白鹤初中 任剑红 庄生晓梦迷蝴蝶， 望帝春心托杜鹃。 ——李商隐“庄周梦蝶” 庄周梦蝶 昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也。自志与！不知周也。俄然觉，则蘧蘧然周也。 不知周之梦为胡蝶与？胡蝶之梦为周与？周与胡蝶则必有分矣。此之谓物化。 大意：从前有一天，庄周梦见自己变成了蝴蝶，一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非常快乐，悠然自得，不知道自己是庄周。一会儿梦醒了，却是僵卧在床的庄周。不知是庄周做梦变成了蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成了庄周呢？ 这则寓言是表现庄子齐物思想的名篇。庄子认为人们如果能打破生死、物我的界限，则无往而不快乐。 它写得轻灵飘渺，包含了浪漫的思想情感和丰富的人生哲学思考，常为哲学家和文学家所引用，引发后世众多文人骚客的共鸣，成为了他们经常吟咏的题目。 庄子其人 名周，战国时哲学家,散文家,宋国蒙人。 他继承并发扬了老子思想，和老子同是道家学派的代表人物，世称“老庄”。 庄子 (约公元前369年-约前286年) 《庄子》一书，道家经典之一。共三十三篇，其中内七篇，外十五篇，杂十一篇。一般认为，内篇是庄子自著，外篇、杂篇是庄子的门徒所著。 《庄子》一书，风格独特，它把深奥玄妙的哲理与生动具体的想象融于一炉；它想象丰富，构思奇特，语言丰富，善于对事物进行极细致、生动的描绘。 鲁迅先生曾称赞他的文章说“汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也”。 泾： 涘： 渚 旋： 难： 殆： 牛刀小试： 要求： 直译为主，意译为辅。 参考注释理解课文，掌握文中关键词语的意思，能翻译课文。 （2）时： （3）灌河：（4）泾： （5）辩：（6）美： （7）尽在己： （8）北海：（9）东面：（10）旋其面目： （11）望洋：（12）野语：（13）闻道百： （1）莫己若： （2）且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义，始吾弗信： （3）吾长见笑于大方之家。 （一）原文回答下列问题: 3、河伯为何自认会“长见笑于大方之家”？ 2、河伯后来为何又望洋而叹呢？ 1、河伯在什么情况下洋洋自得，欣然自喜？ “不辩牛马”，天下之美尽在己 “睹子之难穷”，深感目光短浅 “不见水端”，深感自己的渺小 ①全文可分为几层意思？ ②全文的主旨是什么？ ③本文在写作上有何特点？ （二）探究性阅读，回答下列问题： 全文可分为两层意思。 第一层从“秋水时至”到“天下之美为尽在己”，写黄河的壮阔和河伯的骄傲自满。 第二层从“顺流而东行”至“吾长见笑于大方之家”，写河伯见到大海后自叹不如。 ①全文可分为几层意思？ 结构分析 结果 神情 认识 后 前 “不辩 牛马” 对 比 黄河 开阔 “欣然 自喜” 骄傲 自满 “美尽 在己” 踌躇 满志 “不见 水端” 北海 壮阔 “望洋 兴叹” 自叹 不如 “贻笑 大方” 狂妄 盲目 ——自大 ——自叹 本文以河神见海神为喻，说明人的认识是有限的，通过开拓视野加以比较，就能感觉出自己的不足。如果盲目地骄傲自满，