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汉语词类教学—介词 现代汉语的介词大部分是由古代汉语里的动词演变而来的。 如“把、在、向、朝、往、给、为、替……”等。 汉语水平词汇等级大纲中，甲级介词20个，乙级介词24个，丙级介词9个，丁级介词3个。 介词的基本特点 不能单说，不能单独做句子成分，必须先组成介词短语，才能相对自由的运用。 大部分介词都只有一个作用。（“把”引出对象，“按”引出依据。）某些介词可以有两个以上的作用。（“为”引出对象和目的，“朝”引出方向和对象，“从”引出时间、处所、依据）…… 介词短语可以作状语、补语、定语，极少的介词短语可以作宾语。（我这样做完全是为了你）（我们两第一次见面是在一次舞会上） HSK词表引出时间、处所、起点 ： 甲级： 当 在 从 离 乙级： （引出处所） 于1 （“在”+处所） 以 自1 （“从”）由1 （处所起点或来源）沿 顺 （引出时间） 由2 （时间起点） 于2 （“在”+时间） 自2 （时间起点）自从 HSK词表引出方向： （甲级）向 往 朝 向+着+动词 动词（单音节）+向 单音节+往 朝（着）+动词 开（往）上海的365次列车马上就要开车了。（向、朝、去、往） 朝南的房间光线比较好。（往、向、朝、往） HSK词表引出对象： （甲级）对 跟 和 比 为 给 （乙级）替 向 将 对于 关于 就2 （关于）这个白塔，还有一个美丽的传说。（至于、对、对于、关于） 他（对）人很热情。 （对于）我们的学习方法，老师很满意。 HSK词表引出主动者或被动者： （甲级） 把 叫 被 让 这个青年团（由）十二个人组成。（由、被、叫、把） 如：他不小心（给）石头绊了一跤。（“给”意思的是：让） HSK词表引出依据、凭借： （乙级） 根据/据 按/按照 照 趁 （丙级） 凭 依/ 依照 如： （据）天气预报说，明天有中到大雨。（按、据、凭、依照） HSK词表引出目的、原因： （甲级）为 为了 （乙级）由于/由 因为 如： 我提议（为）我们的友谊干杯！（为着、为、由于、因为） 今天的演出是（凭）票入场。（按、凭、据、依照） HSK词表表示排除和加合： （甲级）除了 /除了……以外，都…… 除了……以外，还…… （丙级）除 几组用法相近的介词比较被/叫/让/给 比较正式、庄重、严肃的场合用 “被”， “叫、让、给”用于口语， 可以被替换的“被”字句，大多表示不如意。 他被（叫）学校开除了。 他被（*叫）学校评为优秀干部。 “给”在南方方言（如吴语）中经常表示被动，普通话中“给”表示被动，是受到南方方言的影响。（刘月华）。 “叫、让”在北方方言中经常表示被动。 在北方方言中“给”表示被动比南方方言中低，使用范围也不大。 对/对于 1、 “对”可以引进动作所面临的对象，“对于”不能。 他对我很好。 2、固定搭配。 对……热情 对……有兴趣 对……有益 总结，凡是能用“对于”的地方都能换“对”，反之不成立。“对”的使用频率比“对于”高得多。 关于/ 对于/至于的辨析 1、“关于”短语一般放在句首，“对于”句首、主语后皆可。 2、“对于”后表示动作所针对的对象范围比“关于”广。 3、“对于”可以引进的对象比“关于”多。 4、“关于”可以单独做文章的标题，也可组成介词短语做标题。“对于”必须组成介词短语。 关于……的讨论 关于教育问题 1、（ ）这个问题，我们还需要多研究。 2、我们（ ）这个问题还需要多研究。（状语） 3、今天报告是（ ）对外汉语语法教学的问题。（定语） 4、“至于”引进另一个话题。 考察的线路、时间、人员都已经安排好了，~费用问题还需要商量。 为了//是为了/为的是/目的是/以便/从而/好 都是表示“目的”。 为了（为）……，……。 ……，是为了/为的是/目的是/以便/从而/好…… 除了……以外，都/也…… 1、加合式 除了周末，平时他也去公园。 除了男同学，不少女同学也去了。 2、排除式 除了周末，平时他都不去公园。 除了亨利，我们都去参观了。 朝/往/向 都用来指明方向，但是用法上有所不同。辨析的难度比较大，有些问题还可以深入。 朝/向+着 *往+着 动+向/往（对动词有严格的限制） 转、冲、走、奔、驾、指、射、飞、通 （“转”类动词） +向 开、送、寄、派、运、飞、通（“开”类动词）+往 为什么？？？动词有什么语义特征，“向、往”的语义差别。 依据类介词按、按照、据、根据、依、依照、凭、靠 按/按照 用法基本相同，都表示行为动作所遵循的标准或依照的条件。 不同处： 按照+*单音节