19-假如给我三天光明 教案.docVIP

假如给我三天光明 教案 题目：假如给我三天光明 课题类型：自选课题 一、教学目的 1、领会作者坚强乐观、积极进取的生活态度，以及对世人的强烈的爱和殷切的期望。 2、了解本文的主要表达艺术。 3、通过海伦·凯勒的事迹及精神，教育学生珍惜时间与生命，启发学生积极思考人生的价值。 二、教学重点 领会作者坚强乐观、积极进取的生活态度，以及对世人的强烈的爱和殷切的期望。 三、教学难点 通过品评精警句段，体会作者的思想感情。 四、课时安排 2课时 五、教学方法 点拨、引导、讲授相结合 六、教具准备：有关海伦·凯勒的图片 七、教学过程 第一课时 一、复习旧课：（2分钟） 上节课我们学习了郁达夫的《故都的秋》，这篇文章的文眼是什么呢？ （学生回答：可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。） 好，一篇文章的文眼确定了它的抒情基调，这篇文章表达了怎样的感情呢？ （学生回答：既表达了作者对北国之秋的向往和眷恋之情，也流露了作者在经历了颠沛流离之后的忧郁、落寞和孤独的心境） 好，这样看来《故都的秋》必然给人一种相对压抑的感觉，那么接下来这篇文章会给你们什么样的感觉呢？ 二、导言：（2分钟） 同学们看过《钢铁是怎样炼成的》吧（学生点头），我们是不是对奥斯特洛夫斯基在保卫和建设祖国的革命斗争中致残以后，又能写出鼓舞世人的名著而感动不已呢（学生点头）；上学期我给大家介绍过史铁生和他的《我与地坛》，我们是不是为史铁生身残志坚、直面人生并成了有名气的作家而拍案赞叹呢（学生点头）。那么，你们是否知道大洋彼岸的美国有一位世界著名的盲聋哑女作家、教育家？她就是海伦·凯勒，（展示有关海伦·凯勒的图片） 作为一位身体健全的人，是很难体会残疾人所忍受的各种困难和痛苦的，尤其是对于一位盲聋哑的女子，她的世界更是常人难以想像的。今天，我们一起走进美国的这位杰出女作家的精神世界，去品味她给我们展示的丰富情感和崇高人格。 三、教授新课 （一）作者介绍：（4分钟） 接下来让我们一起了解一下这位女作家的基本情况： 海伦·凯勒（1880-1968），美国盲聋哑女作家、教育家。三岁起因病失去视力和听力，七岁起在家庭教师安妮·莎莉文的帮助下，奇迹般地学会了英语、法语、拉丁语和希腊语。大学期间，她写了第一本书《我生活的故事》，叙述她如何战胜病残。这本书被译成50多种文字，在世界各国流传，不仅给残疾人，而且给成千上万的正常人以鼓舞。以后她为许多杂志撰写文章，又写了几部自传性小说，如《我所生活的世界》《从黑暗中出来》《我的信仰》等。后来海伦成了卓越的社会改革家，到美国各地，到欧洲、亚洲发表演说，为盲人和聋哑人的教育筹集资金。第二次世界大战期间又访问多所医院，慰问失明的士兵。她的精神受到各国人民的崇敬。1964年她被授予美国公民最高的荣誉——总统自由勋章。次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。马克·吐温说过，19世纪出了两个了不起的人物，一个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒。美国著名作家海尔博士也曾断言，海伦的《我生活的故事》是1903年文学上最重大的贡献之一。 听了我的介绍，同学们有什么感想吗？ （学生甲：海伦·凯勒真了不起。学生乙：我们要向海伦·凯勒学习。） 嗯，说得不错，之前我已经让同学们预习并阅读这篇文章了,预习了吗?读了吗？(大多数同学点头) 好，从题目《假如给我三天光明》我们就能看出来，课文记叙了作者想像中三天的活动内容。让我们看一个表格（在黑板上画出下面的表格） （二）、读课文（11分钟） 接下来让我们带着深深的敬意来品读这篇文章，之后认真完成这个表格。（让学生站起来读，教师及时纠正学生读错的字音） 时间 活动 简要分析 第 一 天 白天 夜晚 第 二 天 白天 夜晚 第 三 天 白天 夜晚 （三）、在填写表格的过程中从整体上把握课文：（16分钟） 课文首段只有一句话：“啊，如果我有三天视力的话，我该看些什么东西呢？”这句话有什么作用？ （学生能回答出大概意思即可） 很好，首段这句话的作用是提出假设，以领起全篇。那么接下来文章是按照什么顺序写的呢？ （学生回答：时间顺序） 好，就让我们按照时间顺序，循着作者假想的三天的经历，在表格中填出作者虚构的主要活动，一定要注意体会由此所折射出的作者的精神世界。 [ 读完课文，将学生分为三组，组员们一起讨论并认真填写这个表格（尤其重要的是让学生从作者的三天活动中体会并分析出其高尚的精神世界）然后各组分别选出一个代表完成表格中某一天的内容 ] 时间 活动 简要分析 （作者的精神世界） 第 一 天 白天 长时间地凝视家庭教师安妮的脸；约朋友来家；看一个婴儿的面孔；看陪伴她的狗的眼睛；仔细观察家里的东西；凝视凸字书、印刷书；在森林里漫步；看落日；看人造光明 表现了作者对周围的人及事物怀有