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二十七在莫泊桑葬礼上的演说 品味富有感染力的语言 教具运用 多媒体课件 课时安排 一课时 教学过程： 一、导入 莫泊桑被誉为“世界短篇小说巨匠”，正是这样一位杰出的文学大师却英年早逝，这可谓是文坛的一大损失。同为法国作家的左拉在莫泊桑的葬礼上发表了演说，称赞莫泊桑和其作品将获得“永生”，今天就让我们跟随莫泊桑同时代的左拉来深入了解莫泊桑及其巨大的文学成就。（板书课题作者）二十七 在莫泊桑葬礼上的演说掌握本课的生字词葬礼（zàng） 沉默（mò） 　谦恭（gōng）　焕发（huàn）　强悍（hàn）　伊始（yī）　 跻身（jī） 精湛（zhàn）　醒豁（huò）　晦涩（huì sè）　堕落（duò）　厌腻（nì）　卷帙（zhì）　寥寥（liáo） 明确：左拉“以法兰西文学的名义”，以“战友、兄长、朋友”的身份，向莫泊桑“致以崇高的敬意”。这样的“名义”，这样的“身份”，这样的“致敬”，写出了作者炽烈的痛惜之情和深切的缅怀之情。 集体朗读第一段，试着读出作者的这种痛惜之情和缅怀之情。 （2）．集体有感情地朗读课文最后一段，如何理解“先生们，这就是莫泊桑光荣之所在，而且是更牢靠、最坚实的光荣”这句话？试从文中找出莫泊桑的“光荣”主要体现在文章哪些地方？ 明确：“这就是莫泊桑光荣之所在，而且是更牢靠、更坚实的光荣。”这里使用了重复加强的语句，用来说明莫泊桑“光荣之所在”,也突出了对莫泊桑英年早逝的悲痛、惋惜之情。莫泊桑的“光荣”主要体现在文章3—5自然段。（板书：“光荣”） 学生自由正确，流利，有感情朗读文章最后一段，试读出作者的悲痛、惋惜和崇敬之情。 4.研读要点，读中求疑，感受作者情感 （1）、第2段，回忆初识莫泊桑。左拉认识莫泊桑的地点是在当代文学大师福楼拜的家中。当时，莫泊桑的年龄在18至20岁之间，血气方刚。“眼睛明亮”是写莫泊桑的外貌特征，“含笑”“沉默不语”是写莫泊桑的神态，“谦恭”“洗耳恭听”是写他的品质，“老半天才斗胆插上片言只语”是写他的睿智，“开朗”“坦率”“朝气”是写莫泊桑的性格特征，“棒小伙子”“健康的气息”是写他的身体，“我们却不曾想到他有朝一日会有才气”这一句既是段旨的引申，又引起下文，起着承上启下的作用。 （2）.学生范读文章第3自然段，思考作者介绍了莫泊桑哪些文学成就？ 明确：作者就用“满含柔情、讥嘲和勇气的完美无缺的作品”、“爆响”来高度评价《羊脂球》。“决定意义的作品”，则是对《羊脂球》的高度评价；“跻身于大师的行列”，是写这篇小说的重要意义。 接着作者回忆莫泊桑创作的数量和质量。以“高产，稳产”、“源源而出”、“无限的丰富多彩”来描写莫泊桑作品之多；以“炉火纯青”、“令我惊叹”、“无不精湛绝妙，令人叹为观止”来形容其艺术水平之高。最后进一步用“小小的喜剧”、“完整的戏剧”、“生活的窗口”这些比喻来描述其文学价值、文学成就。（板书：文学成就） （3）.自由朗读文章第4自然段，思考作者对莫泊桑的作品是如何评价？ 明确：左拉把莫泊桑作品比作“清澈的美的源泉”，对其作品的阅读是“在清泉中开怀畅饮”。这里，作者称赞他“属于正派的文学伟人的家族”，把莫泊桑和复杂派、玄妙派和晦涩派作对比，隐晦地指出在作者看来是“堕落”的，是“离经叛道”的。（板书：作品评价） （4）．听读文章第5自然段，思考作者使用了哪些数字来体现莫泊桑在文学史上的杰出地位？ 明确：作者用“15年”写出了创作时间之短，“20卷”则写出了创作数量之多，而“可以把这个数字扩大3倍”则写出了因其英年早逝所带来的损失，这里流露出了作者对莫泊桑英年早逝的惋惜、悲痛之情。在文段最后作者更是用“谁敢说”这样的反问语气，表达作者对于如此优秀人才逝世的悲痛和惋惜之情。 小结：这里作者满含深情，不吝笔墨对莫泊桑进行高度评价，从字里行间不难读出作者对英年早逝的莫泊桑的痛惜、崇敬之情。 1.问一问 莫泊桑取得巨大的成就与其良好的个性品质分不开，快速阅读文章第2自然段，谈谈左拉笔下的莫泊桑留给你哪些印象？ 明确：作者简单刻画了莫泊桑的外貌、神态，如“眼睛明亮”“含笑”“沉默不语”“棒小伙子”“健康的气息”等；着重描写了他的内在的美好品性，如“谦恭”“洗耳恭听”“老半天才斗胆插上片言只语”写出了他的谦虚，“开朗”“坦率”“朝气”则写出了外向的性格。正是这样谦逊、富有才气的棒小伙子的逝世让作者深感悲痛、惋惜。 2.议一议 文中所说的“喜剧”、“戏剧”不是从文学作品的样式方面说的，而是指莫泊桑的小说作品揭开了生活的矛盾，对生活中庸俗的一面充满了深刻的幽默和讽刺，收到使人“笑或是哭”的效果。意味深长，达到了喜剧的效果。莫泊桑的作品是“明晰”、“清澈”地反映现实的，代表了文学创作的主流