2016届高三生物一轮复习专题难点突破：专题03《细胞的能量供应和利用能量之源光与光合作用》1.docVIP

能量之源——光与光合作用知识点 知识点1捕获光能的色素和叶绿体的结构 1.叶绿体的结构 2. 叶绿体色素的种类和功能 色素 功能 叶绿素 叶绿素a：蓝绿色 吸收红光和蓝紫光 叶绿素b：黄绿色 类胡萝卜素 叶黄素：黄色 吸收蓝紫光 3 mL层析液倒入试管中，装置如下图所示，插入滤纸条，有滤液细线的一端朝下，随后用软木塞塞紧试管口。 注意：不能让滤纸条上的滤液细线触到层析液。 ④观察滤纸条上的色素带：滤纸条上色素带有四条。如下表所示： 知识点3 光合作用的发现历程 1.1771年，英国普利斯特利指出：植物可以更新空气。 2.1779年，荷兰英格毫斯指出：植物要更新空气必须要有阳光和绿叶。 3.1845年，德国梅耶指出：植物能把光能转换成化学能。 4.1864年，德国萨克斯证明：光合作用的产物出除氧气外还有淀粉。 5.1880年，美国的恩格尔曼证明：氧气是由叶绿体释放出来的，叶绿体是进行光合作用的场所。 6.1939年，美国鲁宾和卡门利用同位素标记法证明：光合作用释放的氧气来自于水。 7.1948年，美国卡尔文利用14C标记的二氧化碳追踪检测其放射性，探明二氧化碳中的碳在光合作用中转化成有机物中的碳的途径。 知识点4 光合作用的过程小结 1.光合图解 2.光合作用过程小结 项目 光反应 暗反应 条件 需色素、光、酶 不需色素和光，需要多种酶 场所 叶绿体的类囊体薄膜 叶绿体基质 物质转化 ①水光解：2H2O4[H]＋O2 ②ATP的合成：ADP＋Pi＋光能酶ATP 能量转换 光能→电能→ATP中活跃的化学能 ATP中活跃的化学能→(CH2O)中稳定的化学能 关系 3.探究外界条件变化时C5、C3、[H]等物质含量的变化 条件 光照由强到弱，CO2供应不变 光照由弱到强，CO2供应不变 CO2供应由充足到不足，光照不变 CO2供应由不足到充足，光照不变 C3含量 增加 减少 减少 增加 C5含量 减少 增加 增加 减少 [H]和ATP的含量 减少或没有 增加 增加 减少 (CH2O)的合成量 减少 增加 减少 增加 光照强度在一定光照强度范围内，增加光照强度可提高光合作用速率。 曲线分析 ①A点：光照强度为0，此时只进行细胞呼吸，释放CO2量表明此时的呼吸强度。 ②AB：表明光照强度加强，光合作用逐渐加强。 ③B点：光合作用强度=细胞呼吸强度，称B点对应的光照强度为光补偿点（白天的光照强度在光补偿点以上，植物才能正常生长）。 ④BC：随着光照强度不断加强，光合作用强度不断加强。 ⑤C点：对应的光照强度为光饱和点。 （2）应用：阴生植物的光补偿点和光饱和点比较低，如上图中虚线所示。间作套种时农作物的种类搭配，林带树种的配置，冬季温室栽培避免高温等都与光补偿点有关。 光照面积（如下图所示）。 曲线分析OA：随叶面积指数的不断增大，光合作用实际量不断增大。 A点：为光合作用面积的饱和点。此后随叶面积指数的增大，光合作用不再增加，原因是有很多叶被遮挡。 OB：干物质量随光合作用增加而增加。 OC：叶片随叶面积指数的不断增加，呼吸量不断增加，而由于A点后光合作用不再增加，所以干物质积累量不断降低。 （2）应用：应适当间苗、修剪，合理施肥、浇水，避免徒长，合理密植。 CO2浓度（如图所示）。 （1）曲线分析：曲线表示在一定范围内，光合作用速率随CO2浓度的增加而增大，但当CO2浓度增加到一定范围后，光合作用速率不再增加。A点：即CO2达到饱和时，光合作用速率就不再增加了。 （2）应用：“正其行，通其风”，温室内充CO2，即提高CO2浓度，是增加产量的方法。 （1）曲线分析： ①OA：水是光合作用的原料，矿质元素直接或间接影响光合作用。在一定范围内，水和矿质元素越多，光合作用速率越快。A点：即水、矿质元素达到饱和时，光合作用速率就不再增加了。 （2）应用： ①合理施肥可促进叶片面积增大，提高酶的合成速率，增加光合作用速率。 ②施用有机肥后，经土壤微生物分解后，既可为植物补充CO2，又可为植物提供各种矿质元素。 温度（如下图所示）。 曲线分析光合作用是在酶催化下进行的，温度直接影响酶的活性。一般植物在10～35 ℃下正常进行光合作用，其中AB段（10～35 ℃）光合作用随温度的升高而逐渐加强，B点（35 ℃）以上光合酶活性下降，光合作用开始下降，50 ℃左右光合作用完全停止。 （2）应用：冬天，温室栽培可适当提高温度；夏天，温室栽培可适当降低温度。白天调到光合作用最适温度，以提高光合作用速率；晚上适当降低温室温度，以降低细胞呼吸速率，保证植物有机物的积累。 （1）曲线分析： ①OA：为幼叶，随幼叶的不断生长，叶面积不断增大，叶内叶绿体不断增多，叶绿素含量不断增加，光合作用速率不断增加。 ②AB：为壮叶，叶片的面