江西省宜春中学高中语文 林教头风雪山神庙学案1 新人教版必修5.docVIP

林教头风雪山神庙学案1 新人教版必修5 【要达成的目标】 1、掌握有关的文学常识，识记文中的字词。 2、梳理本文情节发展的脉络。 3、分析小说的人物形象，了解人物性格的发展变化。 4、了解封建社会“官逼民反，民不得不反”的事实及其必然性。 - 1 - 导学 1、小说 以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活。小说必须具备生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境这三个要素。其中人物形象是主要要素。 2、《水浒》是一部描写北宋末年农民起义的著名长篇古典小说。元末明初的施耐庵。北宋末年，封建统治者昏聩淫逸，外族入侵，加之连年自然灾害，民不聊生，于是大大小小的农民起义接连地爆发。《水浒》生动地描写了一支以宋江为首的声势浩大的农民起义军诞生、发展、失败的全部历程；深刻地揭示了“官逼民反”的社会根源以及起义终于演为悲剧的历史原因；揭露了封建地主阶级的黑暗统治，歌颂了农民阶级的革命斗争，塑造了一个个为人民喜爱的有血有肉个性鲜明的英雄人物。《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说。给加点的字注音赍发玷辱迤逦恁酒馔尴尬髭须掇搠倒肉庇( ) 少顷 () 连累（ ） 劳累（ ） 果实累累（ ） 2、本文情节波澜起伏，地点不断变化。以“某人某地做某事”的格式，概括情节要点。（每点不超过十个字） 3、从故事情节中可以看出林冲是一个怎样的人？ 教师个性化教案 学生学习笔记 4、林冲性格中有逆来顺受、委曲求全的一面，说简捷点，就是他特别能忍。请问林冲的忍表现在哪些地方？结合课文内容分析。 5、林冲为什么一忍再忍？ 6、林冲最后为何又不忍了？ 三、探究 林冲由一忍再忍到忍无可忍、奋起反抗的性格变化反映了什么样的社会现实？ 【课后反思】 （教师写成败得失和改进措施，学生写学习体会和存在的问题） 【课后反思】 （教师写成败得失和改进措施，学生写学习体会和存在的问题）