江西省宜春中学高中语文 说“木叶”学案1 新人教版必修5.docVIP

说“木叶”学案1 新人教版必修5 【要达成的目标】 1、梳理内容，通过抓文段中关键词句，把握文意。 2、理解为什么以“说‘木叶’”为题。 【“教”与“学”过程】 本堂课使用的电教手段 - 1 - 一、 导学 1、说 是一种文体，可以议论，可以叙事，但叙事也是为了说理。讲究文采和现在的杂文大致相近。? 3、作者简介 林庚（1910~2006），清华大学中文系教授，既是诗人，又是学者。在唐诗和楚辞的研究中卓有建树，提出了著名的“盛唐气象”的观点。 二、自学 默读全文，思考以下问题。 1、概括文章思路，整体把握内容。 2、文章题目为“说‘木叶’”，为了说得有序，说得深透，本文采用了句首标义法，每段开头都用一句话领起下文，容易让读者把握“说”的要领。 抓住各段关键语句，概括各段内容。 第1段： 第2段： 第3段： 第4段： 第5段： 第6段： 第7段： 3、分析文章结构，写出各部分内容意思。 第一部分（ ）： 第二部分（ ）： 第三部分（ ）： 4、课文所阐释的是诗歌语言的暗示性问题，而标题却拟为“说‘木叶’”，若改为“谈谈诗歌语言的暗示性”，你以为如何? 【课后反思】 （教师写成败得失和改进措施，学生写学习体会和存在的问题） 教师个性化教案 学生学习笔记