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为什么（课堂实录） 福建省江县城三小学魏雪英 山东省青岛市南万小学毕少华 活动目标 1．激发儿童想提问题的好奇心，使他们对自然界中的现象和生活中的问题产生探究的兴趣。 2．培养学生会提问题的能力。 活动准备 每个小组两三样东西（玩具、学习用品），每组一个问题口袋。 活动过程 一、创设情境 课件出示两个小精灵（画外音）：我是聪聪，我是明明，听说同学们正在和问号交朋友，我们也想参加你们的活动，你们欢迎吗？ 学生：欢迎！ 二、列举生活中的“为什么” 1．明明：我有几个问题想问问聪聪和同学们，看能不能帮我解答？我想知道：为什么月亮会跟着我们走？为什么蒲公英果实会长毛？为什么我们会慢慢变老？ 聪聪：你怎么这么多问题呀？ 明明：因为我总想知道“为什么”呀？ 聪聪：明明，你怎么会提那么多的问题呀？ 明明：这都是我平时观察和从书上看到的。 聪聪：我真佩服你看了那么多的书！ 教师：同学们，看了聪聪和明明说的话，你有什么想法？ 学生1：明明很爱看书。 学生2：明明喜欢提问题。 学生3： 聪聪很佩服明明。 学生4：我要向明明学习，爱看书。 学生5：我要向明明那样注意观察。 …… 2.教师：我们再来看看聪聪和明明还提出其他什么问题？ 聪聪：鸡喝水的样子真有趣。 明明：鸡喝水的时候，为什么要抬头看天呢？ 教师：同学们，你们知道这是为什么吗？（小组讨论） 学生汇报： 学生1：鸡要看天上的白云。 学生2：鸡要看天上的彩虹。 学生3：是为了更快地把水喝掉。 聪聪：为什么井水冬暖夏凉？同学们，你们知道吗？ 学生1：我不知道。 学生2：我也不知道。 聪聪：妈妈，为什么剥芋头时手会痒？ 教师：同学们，现在还不能解决这些问题不要紧，其实，同学们可以去问问知道的人或者看看书，就知道答案了。 三、开展“我是小问号”活动 教师：刚才，明明和聪聪提出了那么多的问题，同学们想不想向他们学习？ 学生：想。 1．我是小问号。 教师出示一本书，教师先做提问题的示范，“这本书在哪儿买的”、“这本书多少钱”。 教师：你们还能提出什么问题吗？ 学生1：这本书有几页？ 学生2：这本书好看吗？ 学生3：这本书是讲什么的？ 教师：你真聪明，老师奖给你一颗智慧星。 2．看谁是问不倒。 教师：同学们提的问题很不错。现在，我们来比赛，看谁问不倒。四人一小组，其中三人当“小问号”，另一人当“问不倒”。拿出一样东西由“小问号”提出问题，“问不倒”回答，四人轮流做“问不倒”，看谁“问不倒”谁就赢。 教师巡视，指导学生怎样提问题。 教师：哪个小组愿意来说一说。 第5小组：我们组愿意来。 小问号1出示一瓶牛奶：这瓶牛奶是什么味的？ 问不倒：这瓶牛奶是草莓味的。 小问号2：这瓶牛奶是什么牌子的？ 问不倒：是长富牌的。 小问号3：这瓶牛奶多少钱？ 问不倒：1元5角。 教师：你们真了不起，已经学会提问题了，而且合作得很好，老师奖励一颗合作星。还有哪个小组愿意来？ 第2小组：我们组也愿意来。 小问号1：我们用的铅笔是谁做的？ 问不倒：是工人叔叔做的？ 小问号2：它是用什么材料做成的？ 问不倒：是用木头做的。 小问号3：它是怎么加工的？ 问不倒：这个我也不知道。 教师：现在不知道不要紧，只要你多问、多看、多想，你一定会知道的。我们再来看看。（课件演示树林里落叶满地，孩子们尽情地嬉戏玩耍） 教师：你们看，这些同学是怎么提问题的。 “我把树叶堆在树下，给树当肥料； 为什么好多树叶落地时，叶背朝天； 每一片树叶的样子都不相同； 为什么…… 教师：你们还有什么问题吗？ 学生1：为什么星星会眨眼睛？ 学生2：为什么南方春天总下雨？ 学生3：为什么只要打开电视开关就能看到很多节目，还能听到声音？ 学生4：我想知道菊花是什么时候开的？ 学生5：为什么月亮有时候是圆的，有时候是弯弯的，像小船。 学生6：我想知道人的影子为什么有时长，有时短？ 教师：刚才同学们提的问题真精彩，谁会解答这些问题？ 学生1： 我知道菊花是九月开的。 教师：其他问题我们现在还不会解答怎么办呢？ 学生2：去问问别人？ 教师：可是把问题忘记了怎么办呢？ 学生：先把问题记下来。 教师：真是个好办法。遇到不懂的问题可以先把问题记下来，去问问别人，或者看书查一查，或者用其他办法，相信你一定能解决的。 3．装问题的小口袋。 教师：我们现在就把不会的问题写在纸条上，放到“问题小口袋”中。（学生活动） 四、活动延伸 “问题小口袋”中比较难以解答的问题以及课本中所提出的“为什么好多树叶落地时叶背朝天”等问题，指导学生制作“问题卡片”，并将它变成“资料卡片”。