九年级语文上：第4课《画山绣水》课件(苏教版).ppt

杨朔 * 画山绣水 “画山绣水”用了互文的修辞手法，意思是画出来和绣出来的山水。“画”和“绣”都是用来形容山水的美丽。 课文的标题“画山绣水”该怎样理解？ 互文：在古文中，把属于一个句子（或短语）的意思，分写到两个句子里，解释的时候要把上下句的意思互相补充，联系在一起。 作者是如何用这画笔和绣针来摹画钩绣山水的呢？请同学们用自己喜欢的方式读课文，然后从文中找出你喜欢的句子来赏析一番。 温馨指津 赏析 1．从修辞手法入手 2．从联想、想象入手 3．从优美的词语入手 4．从文章的主题入手 1．请同学们快速浏览课文 ，说说文章讲述了哪些传说？试用自己的话简洁地讲一讲其中的某一个故事。 2．观赏漓江风景是一件赏心悦目的事，却听了一些凄惨的故事，是不是有些不调和？作者为什么要这样写呢？ 牢记历史，珍惜现在，展望未来。 作者简介： 杨朔（1913——1968），原名杨毓晋，山东蓬莱人。青年时代从事过翻译和古典文学的研究工作。抗日战争爆发后参加革命，一面跟随部队转战南北，一面从事文学创作。著有中篇小说《红石山》，全国解放后，著有短篇小说集《北黑线》和中篇小说《三千里江山》。50年代中期以后，专力进行散文写作，在当时有相当大的影响。20世纪60年代，是一个强调以阶级斗争为纲的年代，杨朔是一位努力以自己的体验表现时代精神的作家，总是注意融入主流意识形态的话语。 所以，他的作品往往烙上了明显的时代印记。 请同学们尽情欣赏，然后用2～3句抒情的语言来描绘你的所见或所感。 法宝：1．运用联想和想象 2．运用修辞手法 3．运用优美的词语 4．蕴含主旨 大榕树----传说中刘三姐对歌处 *