高中语文 外国诗三首课课练 大纲人教版第一册.docVIP

训练四 外国诗三首 课前预习 无师自通 1.下列加点字的注音有误的一项是（ ） A.絮语（ｘù） 憩息（ｑì） 屏息（ｐíｎɡ） B.深邃（ｓｕì） 虔诚（ｑｉáｎ）慰藉（ｊｉè） C.珊瑚（ｓｈāｎ）草莓（ｍéｉ） 暴虐（ｎüè） D.废墟（ｘū） 做窠（ｋē） 傍着（ｂàｎɡ） 答案：A 2.下列词语没有错别字的一项是（ ） A.暄响 魅惑 暴虐 絮语 B.深邃 绿荫 疲惫 渺远 C.屏息 草莓 惆密 珊瑚 D.废墟 峻峭 凄凉 沉寂 答案：D 3.《致大海》中，诗人联想到____________、_____________、______________，抒发了作者_______________________________的思想感情。 答案：海的温柔与暴虐 曾因禁于海岛的拿破仑 具有海一样性格的拜伦 告别大海时的忧虑，但并不绝望，感伤中仍赞美英雄、向往自由。 4.《我愿意是急流》中的意象分两组，一类特点是____________________________________；另一类特点是___________________________________________________________________。这两组意象放一起的作用是_______________________________________________________。 答案：都是诗人的自喻，富有男性的阳刚之气，给人以壮美之感 “爱人”的表现、爱人的意象，相对来说，比较娇小、细腻，有着女性的柔媚，给人以秀美之感 对照，使诗人对爱情真诚无私的奉献精神得到了形象而深刻的体现，具有强烈的感人力量 5.普希金是_______世纪_________（国）伟大诗人，被高尔基誉为“___________”。其代表作有抒情诗《致大海》《自由颂》、诗体小说___________。 答案：19 俄国 俄国文学的始祖 《叶甫盖尼·奥涅金》 课堂巩固 一点即通 1.下列词语中，有错别字的一项是（ ） A.震惊 震颤 振动 振奋 B.宛转 婉转 莞尔 文苑 C.荫蔽 树阴 荫凉 荫庇 D.喧响 寒喧 喧哗 喧闹 答案：D 2.下列加点词语的解释有误的一项是（ ） A.你的闪光，你的阴影，还有絮语的波浪 絮语：连续不断的话语。 B.疲惫的旅人憩息在绿阴旁 憩息：休息。 C.在深邃的峡谷久久回荡 深邃：指空间深远。 D.我愿意是废墟 废墟：这里指曾有人住过而现在已被废弃的城堡。 答案：D 3.对下列诗句修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.再见吧，自由奔放的大海（呼告、拟人） B.我愿意是急流……我愿意是荒林……（反复） C.杜鹃声声唤醒了春光（拟人、比喻） D.他是我们思想上的另一位君王（比喻） 答案：C 4.下列诗句诵读节奏有误的一项是（ ） A.它/曾使我的心灵/为之/震惊 B.人们/的命运/到处/都是/一样 C.在/荒凉的/阿拉伯/沙漠里 D.如果/他也是个/孩子 答案：B 5.阅读《致大海》，对下列诗句解析不恰当的一项是（ ） A.第一节中“这是你最后一次在我的眼前”表达了对大海的依恋。 B.“好像是朋友的忧郁的怨诉”从大海的角度写诗人的感受，视大海为知己。 C.“还因为那个隐秘的愿望而苦恼心伤”表达了诗人对大海的歉意，不应该产生逃离大海的想法。 D.开头至第四节抒发了对大海的热爱之情。 答案：C 6.下列对《我愿意是急流》的赏析不当的一项是（ ） A.诗中的“急流”“荒林”“废墟”“草屋”“云朵”指能使“爱人”自由快乐的环境和各种条件。 B.“我的爱人”只指作者深爱的人民，并非指自己的心上人。 C.诗中表达了自己愿为“爱人”牺牲一切的精神，读来感人至深。 D.诗中描写细腻逼真，形象可感。在形式上整齐有规律，有一种旋律美。 答案：B 课后检测 融会贯通 一、课内阅读 阅读《致大海》2—6节，完成1—4题。 1.诗人为什么把大海当作“我心灵的愿望之所在”？ 答案：诗人把大海的自由奔放、任性不羁，看作自己心灵的投影；大海的阴沉、深渊的音响，引起诗人的遐想；大海有时寂静、温顺，有时汹涌、奔腾，引起诗人对于自由和解放的向往。 2.诗人对大海以“你”相称，有什么作用？ 答案：便于诗人对大海倾诉，可以直接向大海表达自己的激情和深沉的苦闷。 3.诗中的大海具有怎样的性格特征？大海的象征意义是什么？ 答案：有时寂静、温顺，有时汹涌、奔腾。大海象征着自由精神。 4