高中通用技术 设计的一般原则教案 苏教版必修1.docVIP

设计的一般原则 课题 设计的一般原则 教材分析 本节内容有选择性地介绍了设计的九个原则，是正确引导学生进行设计创造的核心内容。它是本册教材学习的重点，也是培养学生学习兴趣，激发学生设计创造热情的关键内容。 学情分析 学生对于科学性原则、实用性原则、创新性原则、安全性原则、经济学原则、可持续发展的原则和美观性原则比较容易理解。而对技术规范性原则很陌生，不知道什么是技术规范，技术规范有什么用处，因此难于理解。 教 学 目 标 知识与技能①理解②能运用原则权衡、分析案例 过程与方法 情感态度与价值观 教学重点 理解设计的基本原则 教学难点 分析案例时权衡原则之间的关系 教学策略 把学生以小组的形式，通过小组实践、抢答的方式进行教学，激发学生的学习兴趣 教学方法 案例教学法、讨论式教学法、自主探究式教学法 主 要 教 学 过 程 导 入 新 课 【师】同学们，通过前面的学习，我们已经知道，技术世界因设计而愈加精彩，设计是技术发展的关键。问：我们设计的最终目的是什么？ 【生】回答：为了解决人们的实际需要 【师】不好的设计导致失败，好的设计带来成功，我们该如何评价设计的优劣？ 这一节我们讲一下，如何评价设计的优劣。 教 学 过 程 设 计 教 学 过 程 设 计 教 学 过 程 设 计 教 学 过 程 设 计 教 学 过 程 设 计 【师】每个小组测一下自己组内的插头的内间距，然后报上来 【生】小组操作，测完后把数据报给老师 【师】根据各小组的数据，我们得知，数据都是一样的，由此我们可以判断，插头的设计遵循了设计的什么原则，有哪个小组知道 【生】抢答：技术规范性 【师】对回答正确的小组加10分，在黑板上表示出来 【师】板书：技术规范性原则 【师】那么到底什么是技术的规范性原则呢？我们一块来了解一下。技术规范有强制性的，也有推荐性的。 板书：强制性、推荐性 强制性的比如说：飞机的窗户一定是圆形的，国家的铁轨的距离必须是1.435米等等。如果不这样就会出现安全问题。 推荐性的比如说：国际标准化组织的ISO9000、ISO14000系列质量等等。这些并不是强制的，但这些标准代表了它们的质量比较好，对于有这些标志的产品卖的放心，用的舒心。 【师】展示图片，让小组抢答是什么图片，属于什么认证 【生】小组抢答 【师】根据小组的回答给予解释和量化 【师】提问：如果自行车上的螺母掉了，怎么办 【生】抢答：去到自行车修理处买 【师】提问：为什么这么容易买到呢？ 【生】抢答：遵循了技术的规范性原则 【师】说明：像螺母这样的称为标准件。它们是按统一的技术要求，采用专门设备和技术成批生产出来的，其生产成本低，质量性能可靠，且有互换性。设计时，能用标准件的地方应尽量使用标准件，这样既可降低成本，也可减少设计工作量。 【师】板书：标准件 【师】提问：还有哪些标准件 【生】抢答 【师】展示图片 案例分析：该产品是伦敦皇家艺术学院的毕业生Min-Kyu Choi设计出一款万能插头，获得了英国生命保险设计奖。这款插头可单独可用，也可以三个为一组，集合在一起使用。这款万能插头除了替代传统插头的功能外，还具备USB接口，连一般的数码产品都可以轻松充电。而且它的厚度仅1厘米，精巧的设计结合方便的功能，击败了全球其他同类产品，赢得了英国生命保险设计大奖。韩非子所说的“虽有乎千金之玉卮 ，至贵而无当，漏不可盛水……”这句话出自2000多年前战国时期思想家韩非子之口。包括物理功能、生理功能、心理功能、和社会功能等等。物理功能：性能、构造、效率、精度、可靠性生理功能：使用的方便性、安全性、宜人性心理功能：产品的造型、色彩、机理和修饰给人的愉悦感社会功能：显示个人价值、兴趣、爱好和社会地位设计要考虑人文因素【师】补充：汽车的流线型结构运用了流体力学和空气动力学的知识。 【师】展示如图物品 【师】问：学生会选择哪一个 【生】前一个 【师】为什么呢？ 【生】好看 【师】可见设计的美观性原则也是很重要的，我们宁愿多花点钱也要买好看的东西。 【师】提出问题：那么如何使我们设计的产品美观呢？ 【生】抢答：恰当的比例、优美的造型、适宜的色彩、独具匠心的图案等。 【师】提问：汽车上配有安全带、安全气囊，这是出于什么考虑呢？ 【生】抢答：安全 【师】板书：安全性原则 【师】安全是人类的起码需求。在产品的使用说明中，设计者应对有可能造成的不安全因素予以说明、警示，将安全隐患降到最低。 【师】案例分析“中央电视台的每周质量报告”有关的毒瓜子，毒大米，有毒豆芽、 黑心汤圆、毒火腿、劣质瓜子、用工业染料染黄的腐竹、死鸡做成的扒鸡黑心棉、假酒、假烟等内容。问：为什么会有这些情况出现？ 由于制造这些产品的人为了自己的私利不惜损害他人身体健康造成成的生在设计过程中应如何遵循道德原