应用型高校二级教学质量监控体系的构建.pdfVIP

第15卷第2期 南京工程学院学报(社会科学版) V01．15，No．2 of Instituteof Science Journal Edition) 2015年6月 Nanjing Technology(Social Jun．，2015 投稿网址：http：／／xb．njit．edu．eft 应用型高校二级教学质量监控体系的构建 王 琪，王依群，刘传清 (南京工程学院通信工程学院，江苏 南京，211167) 摘要：根据应用型本科教育的特点，在学校狠抓教学质量的大背景下，探索二级学院教学质量监控体系的构建策 略、方法和途径。通过督教、督学、建立快速反馈机制等多项措施可保证教学质量监控落到实处。实践表明，二级质 量监控在提高教学能力和学习效果等方面发挥了积极作用，是提高人才培养质量的有效途径。 关键词：应用型高校；教学质量；监控体系；人才培养 中图分类号：G647 教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的 根据江苏省应用型人才的培养目标‘”，结合南 意见[1]中提出：要强化高等学校质量保障的主体意 京工程学院通信工程学院近年来的工作实际，本文探 识，完善校内自我评估制度，建立健全校内质量保障 索了二级学院有效开展教学质量监控的任务、方法和 体系。充分利用信息技术，建设高等学校教学基本状 途径等相关问题。 态数据库，实现本科教学质量的常态化监控。 一、制定合理工作目标明确质量监控 南京工程学院积极落实教育部的意见精神，探 索具有应用型人才培养特色的教学质量监控体系，构 任务 建了“督教、督学”二位一体，内部监控与外部监控、短 在学院的组织下，成立了一支由7位具有高级 时反馈与长时反馈相结合的“双督导、两结合”教学质 职称、责任心强的在职教师组成的质量监控队伍，根 量监控模式[2]，在提高人才培养质量方面发挥了积极 据实际需要，学院领导和教研室主任也参与部分教学 作用。研究项目在2013年获得江苏省优秀教学成果督导工作。二级教学质量监控的总体工作目标明确 一等奖，在校内外产生了较大影响。 为：指导教师改进教学工作，特别是帮助青年教师提 现行的教学质量监控体系，着力点主要放在学 高教学水平；监控教学运行，反馈教学信息；参与教学 校层面的一级督导，有清晰的工作思路和具体的实施 建设和教学管理；促进教风和学风建设等。质量监控 方案，并能常态化地开展多项质量监控活动。然而， 的目标和任务主要体现在以下7个方面。 二级学院具有督导对象更直接、督导内涵更丰富、督 1．期初教学质量监控 导反馈更及时等特点，是学校开展教学质量监控和内 主要通过巡查方式检查教师上课有无迟到早退 部评估的重要组成部分。通过建立健全二级教学质 现象、教师是否存在无故调课或者停课情况、学生出 量监控体系，可以促进学院和学校形成正确的质量目 勤率和纪律、学生教材到位情况、多媒体设备能否正 标、质量价值和质量行为[3]。近年来，不少高校针对 常使用等。在督导过程中随机查看部分老师的教学 学校和二级学院的质量监控开展了大量研究和实 资料(教学大纲、授课计划、教材、教案等)准备情况。 践n16]，提供了许多宝贵经验，但由于各校人才培养目 2．课堂教学质量监控 标、培养对象有差异，因此质量监控的范围、内容、要 根据计划，每