数字时代少数民族地区高校图书馆员专业能力提升路径探索.pdfVIP

２０１５ ５ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 （） Ｍａｙ．２０１５ 第３６卷第３期　 （ ） Ｖｏｌ．３６ Ｎｏ．３ 数字时代少数民族地区 高校图书馆员专业能力提升路径探索 黄春燕 （广西师范学院 图书馆，广西 南宁 ５３０００１） ［　 ］　 少数民族地区高校图书馆员专业能力的培养是一项系统工程。 本文分析了制约少数民族地 区高校图书馆员专业能力提升的主要因素，从专业能力培养软环境建设的角度，论述了数字时代少数民族地 区高校图书馆员专业能力培养的基本思路，提出了创新图书馆员补充机制、分层培训、建立多样化的培养目标 及继续教育培养模式等。 ［］　 少数民族地区；图书馆员；专业能力 ［］　 Ｇ２５１ ．６ 　 　 ［］　 Ａ　 　 ［］　 １００２‐５２２７（２０１５）０３‐０１５３‐０４ 　 　 中国是一个统一的多民族国家，地区发展水 指用来表现能力的相关的专业知识、专业技能、专 平存在较大差异。 少数民族地区高校图书馆事业 业价值判断和运用专业知识技能胜任工作的态 发展基础薄弱，这不但体现在馆舍、藏书、设备等 度，是一种个人所掌握的能够确保完成职责的特 ［３］ 硬件设施建设上，也体现在人才队伍等软环境建 质。” 杨允仙从专业能力结构角度进行了阐述， 设方面。 ２１ 世纪以来，随着数字信息技术的发 他认为：“一般职业能力是图书馆员在从事图书馆 展，图书馆已走进全面数字化转型时期。 研究少 职业中所必须具备的能适应图书馆工作的基本能 数民族地区高校图书馆员专业能力的提升路径， 力，专业能力主要是图书馆员在从事图书馆职业 对促进少数民族地区高校图书馆事业的发展具有 中所必须具备的能胜任图书馆某项工作的专业技 重要意义。 术能力，即完成图书的分编、排架、流通、解答读者 咨询、对信息进行收集和筛选等业务活动的技能， 一、关于图书馆员的专业能力 综合技能是一般职业能力与专业能力的融会贯通 程度的体现。”［４］ 关于图书馆员的专业能力，业界学者有不同 以上学者对图书馆员专业能力的内涵界定虽 的界定。 王关锁认为：“现代图书馆员的职业能力 然分析角度不同，但有以下共同点：一是强调图书 主要有三部分内容：基础能力（多元载体文献的复 馆员的专业能力是在从事图书馆职业活动中体现 合整序能力）、专业能力（多元化载体环境下的文 的；二是强调图书馆员的能力结构主要包括：图书 献获取能力）、高质量的咨询能力（智力和知识水 情报专业理论知识与技能、信息获取与分析处理 ［１］ 平）。” 张峰认为：“从图书馆员专业化的角度分 能力、参考咨询及科研能力等。 笔者认为图书馆 析，拥有图书馆学专业知识和技能是图书馆专业 员专业化不需要每位图书馆员都成为全才，而是 人员与非专业人员的根本区别，知识信息的组织、 应该更多地考虑用户需求发展的需要，掌握与岗 揭示、开发与利用是图书馆员表现其专业水平和 位工作相关的专业理论技能，即在服务用户活动 专业能力的主要领域，也是保证其工作不可替代 中，为了满足用户的需求，图书馆员利用已有的经 性的唯一条件。”［２］ 于丽、张勇认为：“专业能力是 验和知识，应对用户需求问题所必备的能力。 ［］　 ２０１４‐１０‐１７ ［］　 黄春燕（１９７７－ 　 ），女，壮族，广西宁明人，硕士，广西师范学院图书馆