留学生汉语言本科专业课程设置问题探析.pdfVIP

2015年第8期 海南师范大学学报(社会科学版) No.82015 第28卷 JOURNAL OF HAINAN NORMAL UNIVERSITY General No.158 (总158期) (Social Sciences) Vol.28 留学生汉语言本科专业课程设置问题探析 邓 百 意 (海南大学 国际文化交流学院,海南 海口570228) 摘　 要:针对留学生开设的汉语言本科专业课程设置主要存在三方面问题:一是对留学生汉语言专业的专业 属性仍存在认识不清的情况,导致某些课程的设置过难、过专或者过易、过浅;二是汉语技能课型存在比例失调的 问题,导致学生口头表达能力与书面表达能力的失衡;三是实践课程未能真正满足学生对汉语言文化知识的综合 运用能力的需求,在师资上也存在短板。 文章针对这三方面的问题作了具体分析,并提出相应的应对策略。 关键词:留学生;汉语言本科专业;课程设置 - - - - 中图分类号:G648.9　 　 文献标识码:A　 　 文章编号:1674 5310(2015) 08 0139 06 　 　 面向来华留学生开设的汉语言专业的前身名 育事业的突飞猛进,开设相关专业的高校从上个世 为现代汉语专业,创办于 1975 年。 当时,北京语言 纪末的几十所扩张到本世纪的超过百所,办学规模 学院(即现在的北京语言大学)向教育主管部门提 在不断扩大,在此期间围绕其课程体系的探讨研究 出试办一个面向外国留学生的学历教育专业,专业 一直在持续不断地进行着,讨论的范围领域及深度 定名为现代汉语专业,学制初步定为三年。 1976 都有不同程度的扩展。 2002 年由国家对外汉语教 年,教育部作出《关于现代汉语专业学制问题的批 学领导小组办公室主持编写的《高等学校外国留学 复》,正式批准该专业成立,学制从三年调整为四 生汉语言专业教学大纲》正式印发,其第六条“课程 年,培养目标设定为培养具有从事现代汉语研究能 设置”一栏明确“汉语言专业的课程设置不强求一 力的汉语翻译和大中学校现代汉语师资方面的人 律,各校可自行设课”,在专业课程的设置上给了各 才。 1978年,北京语言学院现代汉语系正式挂牌成 高校很大的灵活处理度,与此同时,也使得汉语言 立,按规定该专业学生毕业时可授予学士学位。 至 专业课程设置规范性和科学性问题在办学规模迅 此,中国的对外汉语教育事业开始走向了专业化、 速扩张的背景下而变得更加突出。 学历化的发展道路。 1993年7 月,现代汉语专业更 从目前各高校汉语言专业课程设置的实际情 名为汉语言专业。 随着专业更名的完成,李杨、吕 况来看,主要存在三个大的问题,本文即主要围绕 必松等一批对外汉语教育方面的专家学者就该专 这三大问题进行相应分析,进而探讨具体的应对策 业的课程设置以及教学原则、教学方法等系统问题 略。 进行了比较深入的探讨研究,北京语言大学的教研 团队在该专业的课程体系上确立了具有重要参考 一 意义的基本模式和重要课型。 从上个世纪90 年代初到今天,留学生汉语言 对留学生汉语言专业的专业属性仍存在认识 专业教育又走过了二十几个年头,随着对外汉语教 不清的情况,是我们面临的第一个大的问题,其结 基金项目:海南大学