2013-2014学年高一生物下学期 第二章 第二节 基因在染色体上1教案 新人教版.docVIP

第2章基因和染色体的关系 第二节 基因在染色体上 教学目标 1、说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据。 。。。问题探讨这个替换似乎可行。由此联想到孟德尔分离定律中成对的遗传因子的行为与同源染色体在减数分裂过程中的行为很相似。一条染色体上可能有许多个基因。 染色体 ①形态结构 杂交过程中-保持完整性和独立性 配子形成和受精过程中-相对稳定的形态结构 ②存在形式 体细胞中--成 存在，配子中--只含成对中的 个 ③体细胞中的来源 一个来自 ，一个来自母方中 ④在形成配子时（减Ⅰ后） 基因分离， 基因自由组 染色体分开， 染色体自由组合 说明：基因和染色体存在明显的 关系 1.3、萨顿的推论： 基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的。（假说的内容）即：基因在染色体上。 1.4、完成P28思考与探讨（标出相关的基因。提示：矮茎-隐性-d控制；高茎-显性-D控制。） 1.5、类比推理：萨顿将看不到的基因与看得到的染色体的行为进行类比，根据其惊人的一致性，提出 上的假说。类比推理得出的结论并不具有逻辑的必然性，其正确与否，还需要 的检验。 2. 基因位于染色体上的实验证据 2.1摩尔根的态度和摩尔根的实验 1、果蝇做遗传实验材料的优点：（1）容易饲养，繁殖快；（2）染色体大，且数量少。 2、摩尔根的果蝇实验：请同学们看书上P29的实验过程，回答以下问题： （1）亲本的表现型 × 。 （2）F1的表现型， 。你可以得出 为显性。 （3）F2的表现型 ，比例 。这遗传表现符合 ，表明果蝇的红眼和白眼受 基因控制。F2的白眼全为 。眼色与性别 相联系。 3、下左框中写出摩尔根关于果蝇眼色的遗传实验图解。 2.2雌雄果蝇体细胞的染色体图解（P29T9） 思考：（1）果蝇体细胞中染色体的组成？（2）雄果蝇和雌果蝇的染色体组成？（3）你得出的结论是？ 1、果蝇体细胞中有 对染色体，其中3对是 ，1对是 。其中♀ 中，性染色体是 的， 用表示，♂中性染色体是 的，用 表示。 2、右4小框中分别画或写出♂、♀果蝇减数分裂产生配子的2个染色体组合。 思考：人的染色体组成？ 3、摩尔根及其同事的设想？ 1）、由于白眼的遗传和 相联系，而且与 染色体的遗传相似。设想：果蝇中控制白眼的基因(用w表示)位于X染色体上，而________上没有它的等位基因，纯种红眼雌果蝇的基因型为XWXW，可产生配子为______，白眼雄果蝇的基因型为________，可产生配子______和_______，雌雄配子受精可得后代__________和_________。让F1杂交可得F2，其基因型为____________、____________、____________、____________。 2）、完成下列果蝇杂交实验分析图解： 4、在右2框中写出F1果蝇侧交实验的分析图解： ★通过摩尔根及其同事的工作，把一个特定的基因和一个特定的染色体---X染色体联系起来，。从而实验证明了基因在染色体上。 5、人体细胞中只有46条染色体，而基因却有3万个左右，这说明一条染色体上有 个 基因。摩尔根和他的学生们经过十多年的努力，发明了测定基因位于染色体上的相对位置 的方法，并绘制了第一个果蝇各种基因在染色体上的相对位置的图（P30T11），说明了基 因在染色体上呈 排列。 ★染色体上有多个基因，基因在染色体上为线性排列，现代生物技术能测定基因的位置。） 3.孟德尔遗传规律的现代解释 1．基因的分离定律的实质是：在_________的细胞中，位于一对____________上的____________，具有一定的独立性；在减数分裂形成____________的过程中，____________会随着____________的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。 思考：等位基因的分离原因是什么？发生在什么时候？ 2．基因的自由组合定律的实质是：位于____________上的____________的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，____________上的____________彼此分离的