2014-2015学年八年级数学下册 5.2 菱形课件3 （新版）浙教版.pptVIP

5.2 菱形 学习目标 1．掌握菱形的性质，学会运用菱形的性 质解决问题; 2.经历探索菱形的性质的过程，发展学生主动探索、研究的习惯; 3.在动手操作活动中获得成功的体验，并通过运用菱形的性质，锻炼克服困难的意志，建立自信心。 猜想：菱形的四条边都相等。 1、如图，在菱形ABCD中，E、F分别是AD、BD的中点，如果EF=3，那么菱形ABCD的周长为 1、四边形ABCD是菱形,对角线AC、BD相交与点O，若AB＝5,AO=4，则对角线AC= ， BD= 。 1、若菱形ABCD的周长为16，∠ADC=120°求对角线AC、BD的长。 1、如图，菱形ABCD的周长为20cm，AE⊥BC，垂足E正好是BC的中点，求AC的长 四、分享与体会 1、谈谈你的收获？ 五、布置作业 配套作业本 * 一起放飞理想的翅膀 在知识的天空中自由翱翔 在平行四边形中，如果内角大小保持不变仅改变边的长度，观察邻边的变化情况，你发现了什么？ 平行四边形 有一组邻边相等的平行四边形 菱形 邻边相等 画出菱形的两条折痕,并通过折叠(上下对折、左右对折)手中的图形，得到菱形有哪些平行四边形不具有的性质？从以下方面进行讨论： 1、对称性 2、是否有特殊的三角形 3、边 4、角 5、对角线 如图,四边行ABCD是菱形,AB=AD。 AB=BC=CD=AD D B C A 猜想：菱形的两条对角线互相垂直，并且每一条对角线平分一组对角 已知：如图，菱形ABCD的对角线AC和BD 相交于点O， 求证：AC⊥BD ； AC平分∠BAD和∠BCD ； BD平分∠ABC和∠ADC 已知： 求证： D A O C B 运用性质　解决问题　　　 　　 例3　如图，菱形花坛ABCD的边长为20 m，∠ABC =60°，沿着菱形的对角线修建了两条小路AC和BD。求 两条小路的长（结果保留小数点后两位）和花坛的面积 （结果保留小数点后一位）。 A　 B　 C　 D　 O　 1、对角线AC、BD有什么关系？ 2、∠ABC=60°，那么∠ABO呢？ 3、你能求出AO吗？根据什么？如何求BO？ 你敢挑战吗？ 关羽 赵云 张飞 诸葛亮 1、菱形具有而平行四边形不具有的性质( ) A、对角线平分一组对角 B、对角相等 C、对角线互相平分 D、对边平行且相等 2、菱形具有而矩形不具有的性质是（ ） A、对边相等 B、对角相等 C、对角线互相垂直 D、对角线相等 关羽 D C A B E F 赵云 张飞 D A O C B 1、如图，四边形ABCD是菱形,对角线AC、BD相交与点O，若AC＝8,BD=6，求菱形的周长和面积。 A O C D B A O C B 诸葛亮 A O C D B A D B C E *