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日本设计演进之我见 （日）平野拓夫；翻译：蒋红斌 校审：祁美静 发表于 《装饰》2011 年第3 期 日本的现代设计历史，始于1945 年的二次大战失败 之后。 在这之前，虽然传统的日本工艺、图案，以及宣传海 报等已经存在，但是，与工业生产制造深刻结合的，也就是 现代意义上的所谓“工业设计”尚未形成。 明治时代 （1867 年— 1911 年）的初期，日本舍弃了 与西洋诸国不交流的孤立政策，转而以开放的姿态面对世 界。从1860 年开始热衷于西洋文化的输入。作为一种国策， 把能够生产得和当时的西方产品相类似的企业和个人，都视 为能够为国家作贡献的典范。这种观念一直贯穿在当时的日 本产业界，并延续到了1945 年前后，历时约100 年。经过 了这么长的时间，所以，那时的日本人不把能够模仿、生产 与海外一模一样的产品，看成不好的事情。 实际上，当时人们的价值观是，仿造得越像那个好产 品才越好！二战之后，随着日本经济的飞速发展和企业的不 断成长，日本的产品开始大量出口。与此同时，海外排斥日 本产品的浪潮也接连而来。 1946 年至1947 年间，由于缺乏生产资料，日本人从 炸毁的工厂中拼凑出机器，将占领军扔弃的罐头和玻璃瓶等 作为材料，生产一些小玩具和日用品。1950 年初，日本产 业经济开始复苏。迅速成长起来的工业，制品的量产能力有 了很大的提高，出口产品的市场随之被大幅度地拓展开来。 一时间，10 个打火机中就有一个是日本制造的。进而，具有 高品质的生产目标促进了生产技术的不断进步，降低了产品 价格。由此，日本产品“ 既便宜又好”的美誉开始流行。 日本产品的大量输入，自然会因对各国本土企业形成 竞争压力而受到抵制。当时，日本政府不断收到来自美国的 关于设计知识产权以及不正当竞争和贸易等的警告，由此， 引发对“产品设计”和“产品创新”等问题的争论。 其实，这一现象的根本，是当时的日本民众并不认为 使用他人的创意和设计是不对的事情。之后，日本政府意识 到，不能单纯依靠严厉的法规来解决这一问题。于是，在1955 年，政府从当年艺术学校的毕业生中选挑了4 个人，分别派 往美国、德国和意大利等国留学，进而将现代设计的概念和 方法引入日本，并形成对相应的政策与法规的建设。 图1. 索尼便携式收音机，1958 图2. 蝴蝶椅，柳宗理设计，1966 图3. 富士胶卷快拍相机，1986 我就是这4 个人中的一个。在美国加利福尼亚州的巴 萨蒂娜Art Center College of Design 学习。归国后，先后任 教于东京艺术大学、金泽美术工艺大学，之后又在女子美术 大学等学校工作，为如何奠定设计教育的基础工作而努力。 通过一个个学校的教学实践，我感到设计与其他相关联的教 育科目已经混淆在一起，如何真正有效地推广设计教育，如 何从根本上区分好对设计的认识，是当时解开设计迷雾的重 要问题。 我认为，当时的关键是要让人们看到“创造性的设计” 与“模仿性地制造”之间有着明确的不同准则。所以，当负责 推进设计政策制定的通产省问到我时，我的提案就是现在人 们所熟知的，在日本全面推行“GOOD DESIGN 评选制度”。 1950 年后半年起，日本从美国那里不但学习设计，同 时也大力学习工业技术和市场调查等相关工业制度与方法。 当时成立的“ 日本生