2014年高中生物 3.1基因的分离定律课件2 苏教版必修2.pptVIP

* * 第三章 遗传和染色体 第二课时 学习目标： 　（1）举例说明基因与性状的关系。 　　（2）阐明基因的分离定律。 　　（3）分析孟德尔遗传实验的科学方法。 重点： （1）对分离现象的解释。 （2）基因分离定律的实质。 难点： 　　（1）对分离现象的解释。 　（2）相对性状,杂交方法。 你知道孟德尔成功能原因吗？ 遗传：亲代与子代之间能保持性状的稳定性。 1、恰当地选择了实验材料——豌豆 孟德尔成功的原因 （1）豌豆是严格自花传粉，且是闭花受粉的植物 自然状态下永远是纯种 探究一 孟德尔遗传实验的科学方法 阅读课本P30-P31相关内容，思考并小组讨论下列问题： （2）花大，易进行去雄和人工授粉 人工异花授粉示意图 1、去雄 2、套袋 3、扫粉 4、授粉 5、套袋 （3）豌豆具有多个稳定、易于区分的相对性状 （4）子代数量多,成熟后籽粒都留在豆荚中，便于观察和计数。 性状：生物体形态、结构(如形状、颜色)和生理生化等特征 （如植物的抗旱性）的总称。 相对性状：同种生物的同一性状的不同表现类型。 一对相对性状的杂交实验： 亲本（P） × 子一代（F1） 子二代（F2） （显性性状） （隐性性状） 性状分离 显性性状︰隐性性状 = 3︰1 3 ︰ 1 X 2、巧妙地运用由简到繁的方法 3、合理地运用数理统计 2.