七年级数学上册《第三章一元一次方程》3.4.5 实际问题与一元一次方程——积分问题导学案.docVIP

3.4.5实际问题与一元一次方程——积分问题 课题：3.4.5实际问题与一元一次方程 —积分问题 课型设置：新课 编写者 审核人 一、学习目标：1、学会通过观察表格获取有效信息，能够运用一元一次方程解决球赛积分问题 二、【定向导学、互动展示】 独 学 环 节 互学环节 展示环节 梳 理 环 节 自学指导内容、学法、时间 互动交流备展内容、 形式、时间 展示方案、 内容、 方式、时间 随 堂 笔 记 （成果记录·知识生成·自主演练 ） （导入） 在世界杯预选赛中中国队0：1负于伊拉克后，1胜2负积5分被淘汰出局，同学们知不知道积分榜上的积分是如何进行统计的呢？ 【板块一】探究2导析 自研教材P103页探究2球赛积分表问题，观察积分表，思考下列问题： 1.联系生活实际，你知道胜场积分、负场积分和总积分之间有什么样的关系吗？ 2.选择最后一行你能说明负一场积几分吗（选择其他行可以吗）？ 3.若设胜一场积X分，从表中取第一行你能列出方程吗（如果取其他行可以吗）？ 4.解方程我们发现：负一场积 分， 胜一场积 分。如果一个队胜 m场，共比赛了14场，则负 场， 则胜场积分为 ，负场积分为 那么你知道总积分是多少吗？ 【板块二】同类演练 （2009期末试题）下表是2007—2008赛季中国男篮甲A联赛常规赛前8名的积分表。 队名 比赛场次 胜场 负场 积分 广东 30 26 4 56 新疆 30 26 4 56 江苏 30 21 9 51 辽宁 30 19 11 49 山东 30 19 11 49 八一 30 18 12 48 东莞新世纪 30 18 12 48 福建 30 17 13 47 ①观察积分表，列一元一次方程求出胜一场的积分； ②按此积分规则，某队胜场总积分能等于它的负场总积分吗？请说明理由。 交流与分享 两人对子学： 对子间交流自研成果，对红笔标注的不会之处进行探讨；相互提问解疑……。 （3min ） 冲刺与挑战 小组合作学： 小组长先统计本组存在的疑难问题，组长主持对这些疑难问题展开小组交流讨论，帮助解决组内疑难；并将小组讨论还不能解决的问题汇总报告老师。 重点讨论： …… （重点、难点） （7min ） 准备与预演 ①各学习小组当堂抽签决定展示内容和顺序，组长主持，针对本组抽到的任务，研讨方案，再确定本组展示方案，分配任务，进行组内预展。 ②组长带领成员将最后定案在黑板上进行板书规划。 ③习题展示要求说明题中的关键词、解题思路；提倡写出不同的方法。 预设展示一： 【板块一】探究2导析 展示要求： 1、规范板书解答过程 2对照解题过程讲解你怎样找到等量关系的及怎样表示等量关系中各个量？ 3、讲解你的解题思路。 4、交流你的其它解法 展示二预设： 【板块二】同类演练 展示要求： 1、规范板书解答过程 2、讲解你的解题思路以及解题的关键点。 3、解题的易错点易错点有哪些？ 4、交流你的其它思维方法。 。 自研成果呈现1： 对于教材P103页探究2球赛积分表，球迷汪锐有个奇怪的想法，存在不存在一队的胜场积分与负场积分相同呢？来，让我们一起小试牛刀吧！ 【自我探究】 1.设一个队胜了x场，则负了 场 2.如果这个队的胜场总积分等于负场总积分，则列方程 解得：x= 3.想一想：x表示什么量，它可以是分数吗？ 4.总结，你发现用方程解实际问题时，除了注意解题的过程是否正确，还需要注意那些方面。 自研成果呈现2： 同类演练： 足球比赛记分规则为：胜一场得3分，平一场得1分，负一场得0分。一支足球队在某个赛季中比赛14场，现已比赛了8场，输了一场，得17分。 （1）前8场比赛中，这支球队共胜了多少场？平了多少场？ （2）这支球队打满14场比赛，最高能得多少分？ 自学等级评定： 知识归纳、评价小结： 本节课你学到哪些内容？ 检测环节:（学习目标达成度检测题） 某足球赛一个赛季共进行了16轮比赛（即每队均需赛16场），其中胜一场得3分，平一场得1分，负一场得0分。某队在这个赛季中平的场数比负的场数多3场，结果得27分，则这个队在这一赛季中胜、平、负的场数各是多少？ 三、“日日清”练习案： （学法指导---个人先看书复习，再独立认真完成本练习案。不懂不会之处讲评时用红笔标注并订正出来） 基础题： 1. 某县中学生足球联赛共赛10轮（即每队需比赛10场），其中胜一场得3分，平一场得1分，输一场得0分，向明中学足球队在这次联赛中所负场数比踢平数少3场，结果共得19分，向明中学足球队在这次联赛中胜了几场？ 2. 某足球赛一个赛季