八年级数学上册 勾股定理(复习课)课件 北师大版.pptVIP

教学目标： 1、进一步理解掌握勾股定理及它的逆定理，巩固勾股定理的证明方法。（拼图法） 2、能运用勾股定理和它的逆定理解决一些实际问题。在解决问题的过程中体会如何将实际问题转化为数学问题。 3、记住几组常见的勾股数。 一、 本章知识结构 3.如图是一个机器零件示意图，∠ACD=90°是这种零件合格的一项指标．现测得AB＝4cm，BC＝3cm，CD＝12cm，AD＝13cm，∠ABC=90°．根据这些条件，能否知道∠ACD等于90°？ 自学指导2 综合运用 5.一个中学生探险队走地下迷宫（如图），他们从入口A出发，利用随身携带的仪器，测得先向东走了10km，然后又向北行走了6km，接着又向西走了3km，再向北走9km，最后向东一拐，仅走1km就找到了出口B．你能帮他们计算出出口点B与入口点A的直线距离有多远吗？ * * 第一章 勾股定理 （复习课） 八年级数学组 余超 卢艳丽 实际问题 (直角三角形边长计算) 勾股定理 勾股定理的逆定理 实际问题 (判定直角三角形) 互逆定理 自学指导1 二、1、直角三角形的边、角之间分别存在什么关系？ ⑴角与角之间的关系：在△ABC中，∠C＝90o，有 ∠A＋∠B＝90o ⑵边与边之间的关系：在△ABC中，∠C＝90o，有 1、如果三角形的三边长a，b，c满足a2 +b2 = c2， 那么这个三角形是直角三角形. 2、 满足a2 +b2 = c2的三个正整数，称为勾股数. 常见的勾股数有_______________________。 自我检测1 复习与巩固 A C B D 4. 在△ABC中，AB=13，AC=20，高AD=12， 则BC的长为———————————————— C A 20 B 13 D ┓ 12 16 5 A C 20 B 13 D ┓ 12 5 16 21或11 1.已知一个三角形的三边,你能判断它是否直角三角形吗? 2、举例说明，如何判断一个三角形是直角三角形 在△ABC中， ①如果∠A＋∠B＝90o，则△ABC是直角三角形； 　②如果　　　　　　，则△ABC是直角三角形 自学检测：复习与巩固 1、下列几组数能否作为直角三角形的三边长？ 说说你的理由. （1）9，12，15 （ ） （2）15，36，39 （ ） （3）12，18，22 （ ） 2、已知直角三角形的两边分别为3和4，则以第三边为边的正方形的面积为_____. 3. 如图，正方形网格中的△ABC，若小方格边长为1，则△ABC是（ ） （A）直角三角形 (B)锐角三角形 (C)钝角三角形 (D)以上答案都不对 A 　课　堂　小　结 1、勾股定理： 2、直角三角形的判别条件。 3、在本章中所体现的数学思想方法是数形结合思想。 4、了解了勾股定理的历史 1、如图，求四边形ABCD的面积。 A B C D 15 20 7 当堂训练： 2、如图，在△ABC中，AB＝15，BC＝14，AC＝13，求BC边上的高。 A B C 同类题：在△ABC中，∠C＝90°，三边分别为a、b、c，且周长为12，斜边c＝5，求△ABC的面积。 4、 △ABC中，若a2+b2＝25，ab＝7，且c=5，求最大边上的高。 A 10 6 3 9 1 B