有理数的乘法、除法.docVIP

龙文教育教师1对1个性化教案 学生 姓名 教师 姓名 邹玉芳 授课 日期 2013/6/2 授课 时段 19：00－21：00 课题 有理数的乘、除法 教学 目标 掌握有理数乘、除法的运算方法，并能灵活运用乘、除法的计算法则进行正确的计算。 教 学 步 骤 及 教 学 内 容 教学过程： 一、教学衔接（课前环节） 1、回收上次课的教案，了解家长的反馈意见； 2、检查学生的作业，及时指点 3、捕捉学生的思想动态和了解学生的本周学校的学习内容 二、教学内容 知识点1、有理数的乘法 知识点2、有理数的除法 三、教学辅助练习（或探究训练） 练习1、有理数乘法的对应练习 练习2、有理数除法的对应练习 练习3、家作 四、知识总结 1、知识、方法·技能 2、目标完成 3、学生掌握 五、知识的延伸和拓展 1、 2、 布置作业 1、 2、 教导处签字： 日期： 年 月 日 教学过程中学生易错点归类 作业 布置 学习过程评价 学生对于本次课的评价 O 特别满意 O 满意 O 一般 O 差 教师评定 学生上次作业评价 O好 O较好 O 一般 O差 学生本次上课情况评价 O 好 O 较好 O 一般 O 差 家长 意见 家长签名： 有理数的乘法 引入 前面我们已经学习了有理数的加法运算和减法运算，今天，我们开始研究有理数的乘法运算． 问题一：有理数包括哪些数？ 问题二：小学已经学过的乘法运算，属于有理数中哪些数的运算？ 计算下列各题； 　　 以上这些题，都是对正有理数与正有理数、正有理数与零、零与零的乘法，方法与小学学过的相同，今天我们要研究的有理数的乘法运算，重点就是要解决引入负有理数之后，怎样进行乘法运算的问题． 二、新课 我们以蜗牛爬行距离为例，为区分方向，我们规定：向左为负，向右为正，为区分时间，我们规定：现在前为负，现在后为正。　　 如图，一只蜗牛沿直线L爬行，它现在的位置恰在L上的点O。 1．正数与正数相乘 问题一：如果蜗牛一直以每分2cm的速度向右爬行，3分后它在什么位置？ 3分后蜗牛应在L上点O右边6cm处，这可表示为 　　 ． 2．负数与正数相乘 问题二：如果蜗牛一直以每分2cm的速度向左爬行，3分后它在什么位置？ 3分后蜗牛应在L上点O右边6cm处，这可表示为 　　 3．归纳：正数乘正数，积为正数；正数乘负数，积是负数 ；负数乘正数，积也是负数。积的绝对值等于各乘数绝对值的积。 有理数乘法法则：两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘． 任何数与0相乘，都得0. 口答：确定下列两数积的符号： 　　 　　 例1：计算下列各题： 　　 　　（5）（－ ）×（－2） 有理数乘法的解题步骤：1．认清题目类型．2．根据法则确定积的符号．3．绝对值相乘． 像例（5）一样，乘积为1的两个数互为倒数，所以数a（a≠0）的倒数为，必须注意：0没有倒数。（那么倒数等于本身的数有哪几个？1；－1） 那么如何求一个数的倒数： 互为倒数的两个数乘积为1，所以知道其中一个数，求它的倒数就用1除以这个数即可。 练习：求下列各数的倒数 －，－2，||，3，－1? 练习： 1．口答下列各题： (1)6×(－9) (2)(－6)×(－9) (3)(－6)×9 (4)(－6)×1； (5)(－6)×(－1) (6)6×(－1) (7)(－6)×0 (8)0×(－6) 注意：由(4)(5)(6)得：一个数与1相乘得原数，一个数与－1相乘，得原数的相反数．