网络环境下师徒制教师群体知识扩散的研究.pdf

哪帆吣哪帆删吣姗哪眦 Y2194708 网络环境下师徒制教师群体知识扩散研究 摘要 随着教育改革的深入，学校环境下的师徒制作为一种重要的学校本位的教师培训方 式，已在中小学得到较为普遍的应用。然而学校实体环境下的师徒制存在诸多不利因素， 例如师徒交流的时空限制和师徒个性等问题影响了双方的交流效果。因此，如何改善现 有师徒制不足之处，提供教师专业发展新的增长点有待于深入研究。有效地实现教师个 人专业发展目标，可以通过加强教师个体之问，教师与专家之问的交流以及共享教育资 源等知识扩散途径来实现。网络环境下的师徒结对和学习共同体模式为这一目标的实现 提供了新的思路，即在网络支持环境下师徒签订协议并规定双方的责任义务，制定合适 的带教目标，在此目标下丌展研究学习等交流活动。通过共同体中师徒之问和共同体内 部其他成员之间的互动交流及发表文章、上传教学资源等活动，把共同体中教师个体的 隐性知识显性化为共同体中可以表达的知识，然后再通过成员的内化I吸收