五年级第七单元教学计划.docVIP

第 七 单元教学计划 主备人： 张 霞 单元教学内容 学习并体会三种统计图的特点与作用，练习中位数和众数的作用。根据具体的问题，能选择适当的统计图；表示数据的不同特征。 单元教学目标 1、学习并体会三种统计图的特点与作用，练习中位数和众数的作用。 2、根据具体的问题，能选择适当的统计图；表示数据的不同特征。 3、感受统计在生活中的作用，增强统计意识，发展统计观念。 单元教学重点 体会统计图的特点以及在生活中的广泛应用。 单元教学难点 会求一组数据的中位数、众数进一步体会三种统计图的特点与作用。 单元课时划分 扇形统计图 ……………………………… 1课时 奥运会 ………………………………… 1课时 中位数和众数 …………………………… 1课时 练习七 …………………………………… 1课时 课 题 扇形统计图 教学目标 通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点和作用。能读懂扇形统计图，从中获取有效信息。体会统计在现实生活中的作用。 1、了解扇形统计图的特点和作用。2、能读懂扇形统计图，从中获取有效信息。体会统计在现实生活中的作用。 学习目标 1、通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点和作用。能读懂扇形统计图，从中获取有效信息。体会统计在现实生活中的作用。 自主 检测 老师考查，请个别学生说出自己的调查结果，其他学生对照是否与自己的调查结果相同，又是怎样进行比较人数的多少的？ 自主 学习 一、导入新课。 谁知道我们以前学过哪些统计图？并且说出它们的特点？ （学生回答，教师小结） 那么，我们今天学习新的一种统计图《扇形统计图》。 二、教学扇形统计图的特点 1、用投影仪出示小丽一家三口一天各类食物的摄入量统计表。 2、先让学生通过计算独立填上表中的数据 。 3、独立制作条形统计图。 4、出示扇形统计图。 5、组织学生交流两种统计图，你能从中获得哪些信息。 6、全班交流。 7、教师小结：条形统计图能清楚地看到哪个量多，哪个量少。而扇形统计图反映的是整体和部分的关系。 合作 探究 体会扇形统计图在现实生活中的作用 说一说：观察下面的统计图，说一说你获得了哪些信息。 出示教科书第85页四幅扇形统计图。先让学生自己读图，再说一说，获得了哪些信息？明白了什么？有和想法或感受？ 达标 检测 出示教科书第85页一年级和五年级两幅作息时间安排统计图。 第（1）题让学生读图后交流。 第（2）题引导学生用“24乘每部分所占的百分比”计算。 第（3）题引导学生利用量角器、直尺等工具，仿照上面的统计图，自己画一幅扇形统计图，并与同学交流。 作业 设计 板书 设计 课 题 奥运会 教学目标 能读懂条形统计图、折线统计图和扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用。 了解三种统计图的不同特点，能根据需要选择适当的统计图，直观、有效地表示数据。 教学难点 了解三种统计图的不同特点，能根据需要选择适当的统计图，直观、有效地表示数据。 教学准备 各种统计图、课件。 课时分配 1课时 第 一 课 时 学习目标 1、能读懂条形统计图、折线统计图、扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用。 2、了解三种统计图的不同特点，能根据需要选择适当的统计图，直观、有效的表示信息。 教 学 过 程 设 计 个人修补 前置性 作业 我们前一课认识了扇形统计图，谁能说出它特点？ 自主 检测 指名回答。那么这一节课就学习在什么情况下要用什么样的统计图。 自主 学习 一、谈话设疑引入 引入： 在日常生活与工作中，人们为了某些事情或某个问题常常需要做各种调查，在调查中还需要收集数据、分析与整理数据，因此就常常要用到统计图，那么在日常生活和学习中你都见到什么样的统计图？ 你们说得非常对。其实在日常生活应用中的统计图是多种多样的，只不过我们目前所接触最多的就是这三种统计图，但是你们在学习和观察中是否发现这样的一个问题：有些信息要用扇形统计图来呈现、有些要用条形统计图来呈现、还有要用折线统计图来呈现的，那么，我们在选择统计图时，以什么为标准，作为依据呢？也就是说这三种统计图各有什么特点、用途呢？这就是我本节课要跟同学们共同研究的内容——统计图的选择。 二、学习新课。 1、出示我国从第23届奥运会开始获得金牌，第24——28届奥运会我国获奖牌情况统计表。 2、让学生说一说从统计表中获得信息。 3、用投影仪出示折线统计图、条形统计图、扇形统计图。 4、分别提出教材中的三个问题，让学生们交流。 5、教师小结：折线统计图能明显的看出第24——28届奥运会我国获得奖牌数的变化情况，条形统计图能更明显的看出第