信息技术和高中数学课程整合的理论和实践的研究.pdf

信息技术与高中数学课程整合的理论和实践研究 摘 要 进入2l世纪，以多媒体技术和网络技术为核心的信息技术改变了社会各个 领域运行和发展的模式，改变了社会成员的生存方式和学习方式，人类正步入以 智力资源的占有、配置，知识的生产、分配、使用为最重要因素的知识经济时代。 知识经济的核心是知识的创新，因此发展知识经济和提高国际竞争力的关键在于 培养具有信息素养的创新人才。 为此世界各国都加强了信息技术教育的力度，随着教育观念和教育技术的发 展，人们越来越强调将信息技术主动地融合到各学科的教学中，使其作为促进学 生自主学习的认知工具、情感激励工具与丰富的教学环境创设工具。时代要求学 生具有的信息素养和创新能力，在信息技术与课程整合的过程中可以得到充分的 培养，因此关于信息技术与课程整合的研究应运而生。由于国家政策的支持，我 国教育的信息化建设十分Jq页．N。但根据调查，信息技术在中小学教学中的应用只 停留在初级阶段，没有完全发挥出信息技术的作用。因此，深入地研究信息技术 与课程整合的原则和实施模式是十分有意义的。 t 本文采