小学教师的社会性别意识及其教育___以南京市小学教师为例.pdf

摘要 教育具有解放人类的伟大力量，赋教育以性别意识研究，以社会性别意识视 角审视和批判教育，使教育在实现民主与平等的社会中发挥更大的作用。那么对 教育进行性别意识研究，重点是教师性别意识的研究。因为教师是教育成败的关 键，是推行性别公平教育最直接的传播者、施予者和参与者。教师良好的性别意 识的建立，将直接影响到一代人，乃至整个社会性别观念的更新。所以，笔者认 为，为实现民主、平等的教育，教师正确性别意识的形成处于关键地位。 全文分四个部分。 一．绪论。探讨本文研究的缘起、相关研究综述以及所要达到的研究目的， 所运用的研究方法和研究过程。 二．相关概念的界定以及理论基础。通过对生理性别、社会性别、性别意识 等定义的界定，提出本文研究的核心概念“社会性别意识；阐述了社会性别理 论的内容、意义，以及对性别教育的理解；最后总结了该理论对我国教育实践的 启示。 三．南京市小学教师社会性别意识现状。比较不同性别、年龄、学历教师性 别意识的差异性，然后对课掌教学中的教师性别意识进行分析，得出了结论；并 对教师传统的性别意识的成因进行了分析，以及阐述了教师社会性别意识的缺失 对学生学业、人格、创造力和心理健康的影响。 四．教师社会性别意