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课题 2.2用数轴上的点表示数 课型 新授课 授课时间 9月9日 第1课时共2课时 教学目标 1．使学生理解数轴的概念，掌握数轴的画法（B）（95%），掌握用数轴上的点表示数。（C）（95%）。 2．通过数轴的画法培养学生动手能力和理解能力。 3．培养学生细致认真的学习态度。 教学重点 数轴概念的理解和在数轴上表示有理数 主要教法 讲解、实践、归纳 教学难点 准确地在数轴上表示有理数 学法指导 指导学生进行实践 教具 投影片、三角板、电脑课件 板书设计 标题 什么叫数轴？ 数轴的三要素是什么？ 画数轴 例1 例2 小结 教学后记 学生对数轴的三要素的掌握较好，但有部分学生画图时不用直尺，学生在数轴上表示数时对规定原点、正方向、单位长度掌握得还不是很好，今后要在教学中强调怎样规定。 时间 教学内容及教师活动 学生活动 教学过程 8′ 12′ 20′ 22′ 28′ 35′ 复习引入 你知道什么是具有相反意义的量吗？请你说出具有相反意义的量的例子。 如果上升3米记作：+3米，谁知道下降7米应该记作什么？ 请你说出什么是有理数？你知道有理数是怎样分类的吗？ 新课讲解 引入 想一想：在生活中，你见到过用刻在一条笔直的物件上的刻度来“表示一种量的多少”的用具吗？你能举出那些用具？ 说明：刻度尺上面的刻度只表示0和一些正数，而温度计上面的刻度不仅可以表示正数还可以表示负数？这说明有理数可以用一条直线上的点来表示。 学习画数轴 画一条水平的直线，再在直线的右端画上一个指向右的箭头，我们规定，它所指的方向为正方向。 在这条直线上确定一个点，这点叫原点，用这个点表示数字0。 选择一个适当的长度作为单位长度，在直线上原点的两侧，连续截取和单位长度相等的线段，可以得到多个分点。 在原点右侧的各分点下面顺次写出1、2、3、…；在原点的左侧的各分点的下面顺次写出－1、－2、－3、…，我们就得到一个能表示数的直线。 数轴的概念 像这样规定了正方向、原点和单位长度的直线叫数轴。规定了正方向的直线、原点、单位长度是数轴缺一不可的三个要素。 议一议： 怎样在数轴上确定表示3、－2、0、、、7…的点？ 在以厘米为单位长度的数轴上，是否有表示1光年、1纳米的点？如果有，请你描述一下在数轴上表示这两个数的点的位置。 例题讲解 例1：在数轴上表示下列个数 3、－2、0、、、7 由学生举例回答 学生回答、教师补充 学生结合实际回答 学生跟随教师一起画数轴 学生理解、记笔记 学生讨论 学生和教师一起完成 时间 教学内容及教师活动 学生活动 教学过程 40′ 44′ 45′ 解： 例2：请你说出下面数轴上的A、B、C、D、E、F各个点所表示的数： 解： A点表示0， B点表示， C点表示 D点表示－4，E点表示3， F点表示7 课堂练习 P23 1、2 p32 8 小结 数轴的概念（什么叫数轴）？ 数轴的三要素指的是什么？ 掌握点在数轴上表示和会读出数轴上的点所表示的数。 作业布置 P32 9、10 在数轴上表示下列各数 请你说出数轴上的点所表示的数。 学生回答、教师板书 学生完成 新农村中学数学教案 第 1 页 共 3 页 o 1 2 3 4 5 6 7 8 -1 -2 -3 -4 3 7 -2 o 1 2 3 4 5 6 7 8 -1 -2 -3 -4 C B D A E F o 1 2 3 4 5 6 7 8 -1 -2 -3 -4 A B C D E F