线段、射线、直线教学设计.docVIP

第四章平面图形及其位置关系一、学生起分析 本节课是教材第四章《平面图形及其位置关系》的第节《》学生对这些基本的几何元素这节课的内容对学生认识空间与图形具有重要的作用。 二、教学任务分析本课时的教学内容安排，首先提供了个，激发学生兴趣，学生充分动手实践与合作交流最后教学中要始终遵循学生主动学习的原则，通过丰富的活动让学生经历数学知识的形成与应用过程，采用多媒体辅助教学拓展学生的思维，同时培养学生数学语言。 在具体的教学中可以参照教科书创设的实际情景的意图，结合当地的实际创设新的学生更为熟悉的情景。 根据以上分析,确定本节课的教学目标如下： 1. ⒉通过识图观察、等数学过程，发展几何、推理和探究意识。（过程与方法） ⒊在解决问题的过程中体验、联想等思维。（情感与态度）①情境，适时点题 ② ③动手操作，探索新知： ④ ⑤师生⑥思维拓展 知识升华。其具体内容与分析如下：第一环节 情境，适时点题 内容： （2）、教师板书 目的： 情境，激发兴趣，使学生实际问题抽象同时在解答问题中形成认知冲突第二环节 对比观察，理解 内容： 目的： 经过师生交流,屏幕,以及一组小练习，目的在于让学生同时充分调动他们的积极性,参与 第三环节 ： 教师目的： 实际教学中学生纷纷想办法解决问题，老师 第四环节 ： 内容： （2）、过一点可作