【多媒体导学案】2.1代数式(教师版)人教版数学七年级上册.docxVIP

2015-2016学年导学案 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT5/NUMPAGES \* Arabic \* MERGEFORMAT5 2-1代数式人教七上一、学习目标1．理解代数式的定义，知道什么样的式子是代数式； 2．把语言描述的数量关系用代数式表示出来； 3．掌握代数式的写法和读法； 4．能说出一个代数式所表示的数量关系，能判断一个式子是不是代数式； 5．在具体情境中，能求出代数式的值，并解释它的实际意义； 6．培养自己良好的思维习惯，能在独立思考的基础上积极参与数学问题的讨论．二、知识回顾思考一下：字母能表示什么？ 三、新知讲解1.代数式的定义 用运算符号（　　 　　）把数或表示数的字母连接而成的式子，叫做代数式．单独的一个数或一个字母也是代数式． 2.列代数式 把问题中与数量有关的词语，用含有　　 　　、　　 　　和　　 　　的式子表示出来，便是列代数式． 列代数式的一般步骤：（1）辨析词语意义；（2）分清数量关系；（3）明确运算顺序． 3．代数式的书写要求 代数式的书写应符合特定的规范形式，基本书写规则要求如下： （1）关于乘号：数字与字母相乘，或者字母与字母相乘，乘号一般不写成“×”，而是写成“·”，或者省略不写． （2）关于数字：如果字母与数字相乘，那么一般把数字写在字母的前面；如果数字为带分数的，应化为假分数． （3）关于除法：在代数式中出现除法运算时，一般不写“÷”，而是写成分数的形式． （4）带单位的代数式：从总体上看代数式，若结果是乘除关系的，直接在后面写单位；若结果是加减关系时，先把式子用括号括起来，再在后面写上单位．四、典例探究 扫一扫，有惊喜哦！ 1．根据题意列代数式 【例1】根据题意列出代数式. 正方形桌布的边长为a米，做4块这样的桌布，所需布的面积； 小明跑步速度为x千米/小时，步行的速度为y千米/小时，小明跑步3小时后再步行2小时，求小明跑步和步行的路程. 总结： （1）根据等量关系列代数式．在现实生活中有很多等量关系，如：单价×数量=总价，速度×时间=路程等，根据这些等量关系可以快速列出代数式． （2）根据图形特征列代数式．有的问题通过图形来给出数量关系，此时列代数式的关键就是挖掘图形的内在联系． （3）当所列代数式带单位时，不要忘记加上单位.如果代数式的结果是乘除关系，那么直接在代数式后面带单位；如果代数式的结果是加减关系，那么要给代数式加上括号后再加单位. 【例2】（2012?洪山区模拟）用代数式表示“x的4倍与y的差的平方”正确的是（　　） A．（4x﹣y）2 B．4x﹣y2 C．4（4x﹣y）2 D．（x﹣4y）2 总结： （1）根据关键词列代数式．正确理解关键词：和、差、积、商、大、小、多、少、几倍、几分之几、增加、减少等词语，从这些关键词入手，准确把握它们和运算之间的关系． （2）根据语句层次列代数式．列代数式时，首先对语句进行正确地分析，然后划分出层次，可按语句中的“的”字与“与”字来划分，先读先写，后读后写，逐层分析题意，列代数式就容易多了． 练1．有12米长的木料，要做成一个窗框（如图）．如果假设窗框横档的长度为x米，那么窗框的面积是（　　） A．x（6﹣x）平方米 B．x（12﹣x）平方米 C．x（6﹣3x）平方米 D． 平方米 练2．下列代数式正确的是（　　） A．a与b的差的2倍是a﹣2b B．a与b的2倍的差是a﹣2b C．a与b、c两数之和的差是a﹣b+c D．b两数之差与c的和是a﹣（b+c） 2．代数式的判断与书写规范 【例3】在1，a，a+b，，x2y+xy2，3＞2，3+2=5中，代数式有（　　） A．3个 B．4个 C．5个 D．6个 总结：判断一个式子是否是代数式，关键要看其是否含有“”“”“≥”“≤”“=”“≠”“≈”等表示相等或不等关系的符号，若有，便不是代数式． 【例4】下列各式：① ；②2?3；③20%x；④a﹣b÷c；⑤ ；⑥x﹣5；其中，不符合代数式书写要求的有（　　） A．5个 B．4个 C．3个 D．2个 总结：书写代数式需要注意以下几点： （1）自设字母表示有关量时，一般选用小写字母为宜；（2）对于同一个问题中，不同的量要用不同的字母来表示．如：不能用x来表示全班的人数，又表示全班的男同学人数；（3）由于除数及分母不能为零，所以在用字母表示含除法或分数的式子时，除数和分母都不能为零.如a÷b或m/n中，b≠0，n≠0；（4）在