初中历史教学中故事的运用.pdfVIP

l 1 —————————————————————————————————————————————————————————————1 -’■UJ‘^‘■■ —————————塑L—二qYlUql116113II嶝 1t[191112Itl31 摘要 历史的最大特点，就是历史是已经过去的现实，这样的特性使得历史教学和 历史教材就会有“二手性’’的特点，即中学历史教学中的内容基本都是运用别人 的研究思想和研究成果。正因为如此，使得我们让学生得以客观、准确、全面的 了解历史事实，深刻的理解和把握历史的深层含义就会具有很大的障碍性。在中 学历史的教学过程中，可以依据中学生的年龄和心理特征，在发挥教师的主导性 的基础之上，创设比较好的教学情境，将历史教学放置在一种宽松和谐的环境中， 不断增强学生自主思维的培养，提高历史教学的效果，使师生教学相长，从而使 中学历史教学更具实效性。而历史教学中故事的运用，就可以让学生有一种“身 临其境”