2014届高考历史一轮复习教案： 从人文精神之源到科学理性时代 （岳麓版） Word版含解析.docVIP

2014届高考历史一轮复习教案： 从人文精神之源到科学理性时代（岳麓版） 一、考纲与课标 考纲： （1）古代希腊智者学派 （2）苏格拉底 （）文艺复兴和宗教改革薄伽丘马丁路德（）启蒙运动孟德斯鸠伏尔泰卢梭康德 （1）了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。 （2）知道薄伽庄等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。 （3）简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 二、复习方法 本专题要注意抓住1条主线和3个重点，1条主线是人文主义精神，3个重点分别是古希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述；结合时代背景，理解文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义；结合时代背景分析启蒙运动先驱们是如何将人文主义发展到理性阶段的。 三、知识要点 古希腊人文主义哲学 1．人文精神的的含义：即人文主义·人本主义，人道主义。 狭义是指文艺复兴时期的一种思潮，其核心思想为： （1）关心人，以人为本，重视人的价值。反对神学对人性的压抑； （2）张扬人的理性，反对神学对理性的贬低； （3）主张灵肉和谐、立足于审视生活的超越性精神追求，反对神学的灵肉对立、用天国生活否定尘世生活。 广义则指欧洲始于古希腊的一种文化传统。简单地说，就是关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价格，尤其是尊重人作为精神存在的价值。 一自然哲学（出现于大约公元前7世纪）内容：对自然界本身的探讨 2．泰勒斯的哲学思想 （1）背景：大约公元前7世纪，最早的哲学诞生。 （2）思想：万物皆有水生成，又复归于水大地漂浮在水上，主要是自然哲学。 （3）地位：创立朴素唯物主义世界观，被誉为西方“哲学之父”。 （体现古希腊人开始具有自主意识，标志古代西方人的精神觉醒。） 3．智者学派 （1）背景：1）公元前5世纪中叶，希腊奴隶制经济进一步繁荣（经济） 2）民主政治的发展（政治） 3）个人主义的成长（思想） 4）解决实际问题的需要（生产） （2）主要代表人物：普罗塔格拉、安提丰等人。 （3）主要观点： “人是万物的尺度”，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物的不存在的尺度。好坏优劣取决个人尺度，世间没有客观的评判标准和永恒的真理，人们不应该强求一律。 认识社会，作为老师，以培养兼顾公私利益的好公民为自己的任务。 （4）评价： 积极： 强调人作为认识客观事物的主题的意义，其思想否定了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用，具有高度的自信。树立了人的尊严，对雅典民众的思想启蒙和解放弃了积极的作用。他的某些思想是西方思想史上人文主义精神的最初体现。 消极： 过分强调个人主观感受忽视人们的认识的共性，认为没有是非之别，造成了主观随意性和极端个人主义。 4．苏格拉底:知识即美德 （1）思想观点： 强调人的作用，认为人必须具有知识，知识即美德，无知是一切罪恶的首要根源；自称自己一无所知。认识自己。 （2）评价: （1）开创了希腊哲学的新方向，使之成为一门研究“人”的学问，他崇尚知识和自由探索的理性精神对后世西方哲学产生了深远影响。 （2）他的智慧和方法是西方哲学体系第一个高峰和最早源头，智慧的化身。 （3）他誓死捍卫言论自由、思想自由的精神值得后人敬仰。 5．亚里士多德: （1）思想：独立思考，追求真理，真理高于一切。（“吾爱吾师，吾更爱真理”） （2）最大的哲学贡献是创立逻辑学。 （3）地位和影响：是集古希腊文化知识之大成的百科全书学者，使哲学真正成为一门独立的学科，为现代科学奠定基础，把希腊哲学的爱智慧和好学深思的理性精神发展到顶峰。 6. 总结：希腊先哲的思想，对西方人文精神的发展起了不可估量的作用，“言必称希腊”说明古希腊先哲的思想的重要地位。所以说，希腊先哲思想是西方人文精神的滥觞。 二、文艺复兴运动 1．背景： （1）中世纪，基督教会垄断文化教育，人们生活在缺少理性思维的蒙昧之中。 （2）意大利最早出现了资本主义萌芽，新生的资产阶级力求冲破教会的思想障碍。 （3）意大利特殊的人才结构。 2．文艺复兴的思想核心： 人文主义（以人为中心，认识现实生活的创造着和主人，肯定人的尊严和价值）具体而言，就是反对神权，提倡人权，反对愚昧，提倡科学，抨击禁欲主义，追求个性解放，抨击教会腐败，追求现世幸福。 3．代表人物代表作 （1）意大利 文艺复兴前三杰： ①薄伽丘《十日谈》，抨击教会的禁欲，宣扬人类平等，个性发展 ②但丁《神曲》，抨击教会贪婪腐化和封建统治的黑暗残暴 ③彼特拉克 “人文主义之父” （2）意大利 文艺复兴艺坛三杰： ①达芬奇： 1）他突破“圣像画”的画法，用写实的绘画揭示人性