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(美术)机器人伙伴.ppt
* 学习建议 相关资源 美术常识 教师示范 学习活动 教学拓展 测试评价 电脑画板 学习建议 相关资源 美术常识 教师示范 学习活动 教学拓展 测试评价 电脑画板 会变形的手表机器人 学习建议 相关资源 美术常识 教师示范 学习活动 教学拓展 测试评价 电脑画板 1? 什么是机器人? 首先,我们要确定什么是机器人。我认为,一个遥控小车并不是机器人,因为它没有自己的“大脑”,不能根据自身需要做出相应的决定。如果你想做一个你能遥控的机器,那么用一个遥控车或其他的玩具就行了。我想你不会说它就是机器人的。机器人应该有自己的“大脑”,能够接收操作者的指令。 作为一个机器人,它应该有思考和决策的能力。这个听起来好像很难,但实际上任何一个小型计算机都能够被编程,然后自己做决策。一个可以执行这条指令的机器就真的可以称为机器人了。因此,结论就是做一个机器人,你实际需要的是一个“大脑”(板上芯片),和一个对它编程的工具。 学习建议 相关资源 美术常识 教师示范 学习活动 教学拓展 测试评价 电脑画板 学习建议 相关资源 美术常识 教师示范 学习活动 教学拓展 测试评价 电脑画板 会踢足球的机器人 学习建议 相关资源 美术常识 教师示范 学习活动 教学拓展 测试评价 电脑画板 智能型家庭机器人“IREX2005” 新力梦幻机械人 新力公司利用电子宠物“爱宝”(AIBO) 的技术,制作了新力梦幻机械人——SDR-3X(SDR是新力梦幻机械人Sony Dream Robot的缩写),它高50厘米,重5公斤,会鞠躬,能识别颜色、踢球及做出种种体操、舞蹈动作。 学习建议 相关资源 美术常识 教师示范 学习活动 教学拓展 测试评价 电脑画板 随着智能机器人技术的发展,智能机器人的教育也必将给信息技术基础教育带来新的活力。智能机器人会成为青少年能力、素质培养的智能平台。在科技发达的今天,机器人已成为了家里的保姆,只要你给它发一个信号,机器人就会按照你的指示去工作了,比如说你要喝茶,机器人就会按照你的指示,去帮你倒茶;吃饭,机器人就会给你做饭……现在,机器人的品种也越来越多,有写字的、焊接的、擦玻璃的、打仗的、种田的…… 同学们:扬起你智慧的风帆,展开你科学的翅膀 ,说一说自己想发明的机器人是什么样的,有哪些本领。还可以把自己想发明的机器人画出来,对照图画向大家介绍。走上来吧,走上这想象丰富的演讲台。 首页,教学导入(包括文字、图片、声音或音乐背景与视频等素材和方式,均以按钮来灵活操作) 可以单独运用一个,也可以整合起来用 左下方的按钮是退出课件按钮,不是返回按钮,左边的菜单是可以隐藏和显现的,便于灵活选择返回(以下各张幻灯片都是这样统一制作) 学习建议(教学目标) 包括三个维度的目标,注意语言文字要儿童画,是要能给学生看的、讲的、理解的 美术常识。本课知识、技能要点(学生应知应会的知识和技能) 界面中的1、2、3、4按钮是为了灵活操作而设置的,即能根据具体情况自主选择,注意每个按钮点击后的进、处制作。(下同) 范图与导、教(讲解的要点、归纳的小结、作业步骤与要求等) 学习活动。即课堂活动内容、要求及相关提示等(包括各种形式的课堂练习等) 测试评价。课堂教学评价(包括各环节学习效果的检测与反馈,形式要多样化) *
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