(美术)机器人伙伴.ppt

* 学习建议 相关资源 美术常识 教师示范 学习活动 教学拓展 测试评价 电脑画板 学习建议 相关资源 美术常识 教师示范 学习活动 教学拓展 测试评价 电脑画板 会变形的手表机器人 学习建议 相关资源 美术常识 教师示范 学习活动 教学拓展 测试评价 电脑画板 1? 什么是机器人？ 首先，我们要确定什么是机器人。我认为，一个遥控小车并不是机器人，因为它没有自己的“大脑”，不能根据自身需要做出相应的决定。如果你想做一个你能遥控的机器，那么用一个遥控车或其他的玩具就行了。我想你不会说它就是机器人的。机器人应该有自己的“大脑”，能够接收操作者的指令。 作为一个机器人，它应该有思考和决策的能力。这个听起来好像很难，但实际上任何一个小型计算机都能够被编程，然后自己做决策。一个可以执行这条指令的机器就真的可以称为机器人了。因此，结论就是做一个机器人，你实际需要的是一个“大脑”（板上芯片），和一个对它编程的工具。 学习建议 相关资源 美术常识 教师示范 学习活动 教学拓展 测试评价 电脑画板 学习建议 相关资源 美术常识 教师示范 学习活动 教学拓展 测试评价 电脑画板 会踢足球的机器人 学习建议 相关资源 美术常识 教师示范 学习活动 教学拓展 测试评价 电脑画板 智能型家庭机器人“IREX2005” 新力梦幻机械人 　　新力公司利用电子宠物“爱宝”(AIBO) 的技术，制作了新力梦幻机械人——SDR-3X(SDR是新力梦幻机械人Sony Dream Robot的缩写)，它高50厘米，重5公斤，会鞠躬，能识别颜色、踢球及做出种种体操、舞蹈动作。 学习建议 相关资源 美术常识 教师示范 学习活动 教学拓展 测试评价 电脑画板 随着智能机器人技术的发展，智能机器人的教育也必将给信息技术基础教育带来新的活力。智能机器人会成为青少年能力、素质培养的智能平台。在科技发达的今天，机器人已成为了家里的保姆，只要你给它发一个信号，机器人就会按照你的指示去工作了，比如说你要喝茶，机器人就会按照你的指示，去帮你倒茶；吃饭，机器人就会给你做饭……现在，机器人的品种也越来越多，有写字的、焊接的、擦玻璃的、打仗的、种田的…… 同学们：扬起你智慧的风帆，展开你科学的翅膀 ，说一说自己想发明的机器人是什么样的，有哪些本领。还可以把自己想发明的机器人画出来，对照图画向大家介绍。走上来吧，走上这想象丰富的演讲台。 首页，教学导入（包括文字、图片、声音或音乐背景与视频等素材和方式，均以按钮来灵活操作） 可以单独运用一个，也可以整合起来用 左下方的按钮是退出课件按钮，不是返回按钮，左边的菜单是可以隐藏和显现的，便于灵活选择返回（以下各张幻灯片都是这样统一制作） 学习建议（教学目标） 包括三个维度的目标，注意语言文字要儿童画，是要能给学生看的、讲的、理解的 美术常识。本课知识、技能要点（学生应知应会的知识和技能） 界面中的1、2、3、4按钮是为了灵活操作而设置的，即能根据具体情况自主选择，注意每个按钮点击后的进、处制作。（下同） 范图与导、教（讲解的要点、归纳的小结、作业步骤与要求等） 学习活动。即课堂活动内容、要求及相关提示等（包括各种形式的课堂练习等） 测试评价。课堂教学评价（包括各环节学习效果的检测与反馈，形式要多样化） *