中小学生“个体公民”身份认同和“个体公民”教育研究.pdfVIP

摘要 摘要 当前中国正发生急剧的社会转型，社会转型必然伴随着教育的转型。教育的 自觉转型以人的转型为核心。公民是当代中国人转型之所在，公民教育因此也成 为当代中国教育转型之所在。在众多公民身份中，“个体公民”无疑是其根基所 在。同时，中小学生处于公民身份形成、发展的关键时期，所以在我国教育转型 期进行中小学生个体公民身份认同与个体公民教育研究也就显得尤为必要。 论文通过梳理中西方公民身份历史的演变，揭示出“个体公民”在我国出现 的历史合理性和必要性，并在此基础上对“个体公民”身份内涵进行了探析，认 为其包括意义结构和层级结构，意义结构包含个体公民意识、知识、道德、行为 四方面，层级结构包含“自主人”、“经济人”、“政治人”三阶段。在意义结构和 层级结构的双重定位之下，论文列出了二十多种“个体公民”应具备的基本素养， 并据此编制出中小学生“个体公民”身份认同的调查问卷。针对调查结果，论文 建构了应然意义上的中小学生个体公民教育理论，认为其内涵特征应以独立人格 的培养为前提，以权利优先下的权责统一为核心，以底线伦理为价值取向；它的 实践内容主要有主体教育、权利教育、责任教育、协商教育。同时，其作为“学 校”个体公民教育理论，学校管理体制、学生会、学生社团等组织都应予以重构 以形成其制度保障。 关键词：个体公民；个体公民身份认同；个体公民教育；中小学生 Abstract Abstract ChinaiSunder socialtransformationinevitableleads tremendously now,which tothetransformationofeducation．Thecenterofautomaticeducationaltransformation is ofhuman andcitizensareessentialforthetransformation thetransformation beings of educationis crucialtothe contemporaryChinese．Therefore，citizenship transformationof Chinese allthese identities， contemporaryeducation．Among individualisthemostbasic．Giventhesituationthatthe of and identity periodprimary schoolisacritical for is secondary stagecitizenship toconduct identificationeducationand especiallyimportant citizenship private educationin and schoolsinthis time． citizenship primarysecondary particular This anoverviewonthehistorical ofcitizen gives developm