八年级上册 阿长与山海经.pptVIP

阿长与《山海经》 学习目标： 1、学习详略得当来使主题更鲜明，人物更突出的写法。 2、学习如何才能让所写的人物真实、感人的写法。 3、体会文中充满情感语言的深意。 《山海经》 《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。全书共十八篇，分为《山经》和《海经》两个部分。《山经》即《五藏山经》五篇；《海经》包括《海外经》四篇，《海内经》四篇，《大荒经》四篇和又一篇《海内经》。它以描述各地山川为纲，记述了许多当地的神话传说。其中《精卫填海》、《夸父逐日》、《共工怒触不周山》、《女娲补天》、《后羿射日》、《大禹治水》、《黄帝擒蚩尤》等神话传说，反映了中华民族的英雄气概，因而早已成为全民族的精神财富。 《朝花夕拾》简介 鲁迅散文集。在《莽原》上发表示题为《旧事重提》，编辑出版时改用现名。共收入1926年创作的回忆性散文10篇。本散文集以一个侧面表现了鲁迅说处的时代的社会风貌。即《阿长与山海经》《藤野先生》《范爱农》。《藤野先生》记师恩，《范爱农》记友情，《阿长与山海经》则记作者儿时的保姆。 1、本文主要记叙了与阿长有关的哪几件事？作者对每件事的反应又如何？ 2、根据这些事件，划分文章结构？ 3、作者不知道阿长姓什么，只记得阿长这个名字不是她自己的，作者对她的称呼有哪些？为什么会有这些变化？ 4、文章主要写有关阿长的故事，为什么题目不叫“阿长的故事”或“阿长琐忆”，通过回忆，抒发作者对阿长的社么感情？ （1）常喜欢切切察察 ，传播家庭风波 （2）限制我的行动，睡觉摆成“大”字 （3）元旦开头吃福橘 （4）懂得许多规矩和麻烦的礼节 （5）讲长毛的故事 （6）谋害我的隐鼠 （7）为我买《山海经》 2、段落层次： 第一部分：（1—2）介绍人们对长妈妈的称呼，及称呼的由来和她的外形特点。 第二部分：（3—18）作者介绍讨厌长妈妈的事例。 第三部分：（19—29）长妈妈为我寻找并购买《山海经》，作者感激她。 第四部分：（30—31）作者对长妈妈的怀念。 3、作者不知道阿长姓什么，只记得阿长这个名字不是她自己的，作者对她的称呼有哪些？为什么会有这些变化？ 明确：称呼有长妈妈，阿妈，阿长，称呼长妈妈是客气的说法，阿妈比较亲切，称呼阿长是因为她谋害了自己的隐鼠。称呼的变化反映了作者对人物的感情变化。 4、文章主要写有关阿长的故事，为什么题目不叫“阿长的故事”或“阿长琐忆”，通过回忆，抒发作者对阿长的什么感情？ 明确：因为阿长为我买来渴望已久的《山海经》，本文题目交代重要人物及事件。作者怀念感激阿长。 读22—28段回答以下问题 （1）当阿长来问《山海经》，我是怎么想的？表现了“我”什么心理？ （2）阿长为我买《山海经》说明了什么？ （3）当“我”听到阿长买《山海经》后，是怎样的一种精神状态？ （4）此时，我对阿长的态度又发生了什么变化？为什么？ （5）复述阿长为我买《山海经》这个故事 2、读22—28段回答以下问题（1）当阿长来问《山海经》，我是怎么想的？表现了“我”什么心理？ 2）阿长为我买《山海经》说明了什么？（3）当“我”听到阿长买《山海经》后，是怎样的一种精神状态？  明确：她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。从她得到《山海经》未报任何希望，仅仅说说而已。 （4）此时，我对阿长的态度又发生了什么变化？为什么？我对她是如何评价的？ 明确：新的敬意 别人不肯做，或不能做的事，她却能成功。为我买来《山海经》，有伟大的神力、 1、概括文章中“我”对阿长的思想感情的变化？对比前后感情有什么变化，这是一种什么写作手法？这样写有什么好处？ 2、作者写了一系列关于长妈妈的事，哪些详写，哪些略写，有什么好处？ 3、文章主要抒发对阿长的怀念，为什么却写了她的诸多缺点？是否有损人物形象？ 1、概括文章中“我”对阿长的思想感情的变化？对比前后感情有什么变化，这是一种什么写作手法？这样写有什么好处？ 明确： 2、作者写了一系列关于长妈妈的事，哪些详写，哪些略写，有什么好处？ 明确： 略写：①称呼的来历，②切切查查的毛病，③摆成大字④令人讨厌的种种规矩 详写：①元旦福橘令“我”感到“古怪”； ②长毛的故事令“我”惊异“她还有这样伟大的神力”； ③买《山海经》，更使“我”相信“她确有伟大的神力”。 选取典型事例，详略得当，凸显人物特点。 3、文章主要抒发对阿长的怀念，为什么却写了她的诸多缺点？是否有损人物形象？ 明确：没有，作者这样写阿长， “不虚美”，“不隐恶”，是一种尊重事实，实事求是的科学态度，而且把她的善良仁慈的美同愚昧落后的丑相掺杂，沙里淘金，闪烁美的光芒，使人物更加真实感人。 小结： 纵观全文，作者显示“不大佩