荷塘月色导学案答案.docVIP

《荷塘月色》导学案第一课时答案 预习案 原名自华、号秋实，改名自清，字佩弦1923年发表的长诗《毁灭》，这时还写过《桨声灯影里的秦淮河》等优美散文。主要散文集有《匆匆》《春》《欧游杂记》《你我》《绿》《背影》《荷塘月色》探究点二探究点三（江南）采莲—热闹 风流 有趣 可惜无福消受 （向往、遗憾） （回）家——什么声息也没有（ 更加寂寞苦闷） 在分析作者心里变化时，重点讨论下列问题： （1）第三自然段表达了什么心情？“这一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己，到了另一世界里”。“另一世界”是怎样的世界？此时的“我”与平常的“我”有何不同？如何理解“我且受用这无边的荷塘月色好了”这一句的作用？ 明确：这段月下内心独白抒发了暂离现实的逍遥之乐和获得短暂的人生的自由和宁静之后的淡淡愉悦。“另一个世界”是一个宁静超然，没有纷争没有压制的自由世界。这一段独白揭示了作者喜爱荷塘月色的真正原因。“我且受用这无边的荷塘月色好了”这一句，一方面变现了作者获得暂时宁静的淡淡的喜悦之情，另一方面又很自然地收束感情，转入对景物的描写，结构上起承上启下的作用。 （2）第四、五自然段极少见到直抒胸臆的语句，为何能感受到作者的“淡淡的喜悦”？ 明确：文学作品中，“一切景语皆情语”。所有景象都在作者的情感观照之下，无不打下作者情感的印记。作者笔下，无论是荷塘还是月色，都显得那样宁静而有诗意之美，让读者和作者一样倾心迷恋，这是作者当时心境的微妙展示。 （3）为什么想起了“江南采莲”？ 明确：离开荷塘后，作者重新回到寂寞。此时他想起了“江南采莲”，一方面他生于江苏，江南是他的故乡，更重要的是，采莲是一种“热闹”、“浪漫”、“有趣”的景象。作者在现实中无法摆脱苦闷，转而借助想象，沉醉于想象之中，字里行间流露出对那种自由生活的向往和愿望无法满足的遗憾。 （4）当作者返回家中，他的心境如何？“不宁静”最终得到解脱了吗？ 明确：回到家中，“什么声息都没有”，与开头的环境相比，此时更加死寂。作者的忧愁不仅没有缓解，反而陷入更深的寂寞与痛苦。一方面在结构上与开头形成呼应，另一方面又强化了内心的“不宁静”。 教师小结：通过以上的分析可知，作者因内心的痛苦烦恼而去观赏荷塘月色，当他面对荷塘时也感受到了淡淡的喜悦，但这种喜悦随着他离开荷塘而很快消失。他想通过观赏美景来摆脱现实烦恼的企图不仅没有实现，反而使他陷入更深的痛苦之中。本文反映了作者对当时严酷的现实的不满，以及他苦闷彷徨，希望在一个幽静的环境中寻求精神上的解脱而又无法解脱的矛盾心情，抒发了关心国家前途与命运、追求自由的思想情感。 【行文线索】 从以上结构分析，可体会到全文写景是为抒情服务，而贯穿全文的是一条，前后心情变化的思绪线索。情—景—情，这正好像一条经线，而对荷塘景色的描写犹如一条纬线。 因此，本文有两条线索，一明一暗。 明线：游踪（带上门——塘上月色——月下荷塘——江南旧俗——回家） 暗线：情感（心中不宁静——淡淡的喜悦，淡淡的哀愁——思乡愁——不宁静）,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。《小池》 杨万里 2、4-6段 第四自然段：荷叶、荷花、花香 第五自然段：月光、月影、月色 第六自然段：荷塘四周的景物？ 探究点一 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。若换用“淌”字在表达效果上有何不同？泻”表明月上中天，月光自上而下，有更强的动感与立体感；“淌”虽也有往下流的意思，但一般是表示水、泪或汗等顺着或依附着某物流下来，而月光是从空中照下的，并无依附任何事物。 薄薄的青雾浮起在荷塘里。若换用“飘”在表达效果上有何不同？“浮”描写出青雾与叶花既互相贴近互相映衬又若即若离的层次感和动感，又可描写出青雾似动而静、似静而动的轻柔含蓄之态；“飘”虽与“薄薄”相呼应，但既“飘”便“散”、便“逸”，虽有轻柔之态而无含蓄静谥之美，而且“雾”之所以“青”是因为雾贴近田田、密密的叶子而成，飘高飘远了，便无“青”的感觉。3、叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。（“牛乳”和“轻纱”的本体是什么？梦的本体又是什么？薄薄的青雾；叶子和花 修改：拓展练习三 我们学校的小公园环境优美。公园被树围了起来，公园的中间是个金鱼池，金鱼池的右手边有一条长廊，长廊上有很多盆景。长廊的尽头，是一面刻着小篆的墙，很好看。 １、按照一定的顺序２、运用准确生动的词语３、在描绘中溶入情感