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劝学·同步练习 一、课内方法实践 1．给下列加粗的字注音。 （1）其曲中规（ ） （2）槁暴（ ） （3）跂（ ） （4）参省（ ） （5）舆马（ ） （6）跬步（ ） （7）骐骥（ ） （8）锲而舍之（ ） 2．解释下面加粗的词。 （1）劝学____________________________ （2）木直中绳____________________________ （3）假舆马者，非利足也，而致千里____________________________ （4）积土成山，风雨兴焉____________________________ （5）不积跬步，无以至千里____________________________ （6）驽马十驾，功在不舍____________________________ 3．“疾”字有以下几个常用义：小病；苦痛；痛恨；快、迅速；强、猛烈；通“嫉”，妒忌；弊病，缺点。选出准确的义项，将序号填在题后括号里。 （1）顺风而呼，声非加疾也（ ） （2）虽乘奔御风，不以疾也（ ） （3）君有疾在腠里，不治将恐深（ ） （4）（海瑞）素疾大户兼并（ ） （5）寡人有疾，寡人好色（ ） （6）会长老，问人民所疾苦（ ） 4．“绝”字有以下几个常用义：杜绝、断绝；隔绝；极、尽、穷尽；停止、消失；无路可通；横渡。选出准确的义项，将序号填在题后括号里。 （1）非能水也，而绝江河（ ） （2）空谷传响，哀转久绝（ ） （3）以小舟夜泊绝壁之下（ ） （4）率妻子邑人来此绝境（ ） （5）则请立太子为王，以绝秦望（ ） 5．“致”字有以下几个常用义：达到；送达；表达、传达；招引、引来；归还、交还；意态、情趣；（意志）集中在某个方面。选出准确的义项，将序号填在题后括号里。 （1）非利足也，而致千里（ ） （2）此人可就见，不可屈致也（ ） （3）罗敷前致词：使君自有妇（ ） （4）是我于花之未开，先享无穷逸致矣（ ） （5）不专心致志，则不得也（ ） 6．“用”字有以下几个常用义：任用；使用；采用；用途、用处；物资、财用；因、由。选出准确的义项，将序号填在题后括号里。 （1）用心一也（ ） （2）又备经年裹物之用（ ） （3）兵精足用，英雄乐业（ ） （4）莫用众人之议也（ ） （5）皇上欲大用康先生（ ） 7．选出下列句子中加粗词的意义相同的一组（ ） A．青，取之于蓝，而青于蓝 君子生非异也，善假于物也 B．假舟楫者，非能水也 虽有槁暴，不复挺者，车柔使之然也 C．假舆马者，非利足也，而致千里 锲而舍之，朽木不折 D．不积小流，无以成江海 河曲智叟无以应 8．下列不是定语后置的一项是（ ） A．求人可使报秦者，未得 B．卿欲何言 C．蚓无爪牙之利，筋骨之强 D．石之铿然有声者，所在皆是也 9．在下面横线上写出相应的句子。 （1）君子曰：学不可以已。__________________；冰，水为之，而寒于水。 （2）故木受绳则直，______________________。 （3）假舆马者，非利足也，而致千里；____________________。 （4）故不积跬步，无以至千里；_________________________。 （5）锲而舍之，朽木不折；_________________________。 10．用“通假字辨识法”，找出下列句中的通假字并加以解释。 （1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 （2）君子生非异也，善假于物也。 （3）涂有饿莩而不知发。 （4）颁白者不负戴于道路矣。 11．秦以前还没有“对偶句”的概念，但先秦著作中已经出现了许多跟对偶句相似的句组，有些甚至算得上是对偶句，试从这篇课文里找出几个例子来。 12．毛泽东同志曾经说过：“今日记一事，明日悟一理，久而成学。”说的是学习的道理。在这篇课文中有哪些话讲的也是这个道理? 13．本文的中心论点是什么?中心论点的提出有什么特点? 二、课外方法实践 14．运用“通假字辨识法”找出下列句中的通假字并加以解释。 （1）扁鹊望桓侯而还走。 （2）便要还家，设酒杀鸡作食。 （3）风吹草低见牛羊。 （4）寡助之至，亲戚畔之。 （5）将军自被坚执锐。 （6）属予作文以记之。 15．阅读《愚公移山》一文，找出文中的通假字并加以解释。 愚公移山 《列子》 太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎?”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一