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《芦花荡》导学案 三中 季国秀 第一课时 学习目标：1、初读课文，掌握文中的生字词； 2、默读课文，把握小说的三要素； 3、理清小说的故事情节，能复述小说的故事梗概 知识链接：一、作者介绍及背景： 1、作者介绍 孙犁，现代小说家、散文家。原名孙树勋，河北省安平县人。1913年4月6日出生。 1937年冬投身革命，主要从事革命文化工作。他的许多作品都是反映白洋淀人民英勇艰苦的对敌斗争生活的，赞颂他们的革命乐观主义精神。主要作品有：《荷花淀》、《芦花淀》、《嘱咐》等，后来都收在《白洋淀往事》，这是作者最负盛名和最能代表他的创作风格的一部一部小说和散文合集。作品从多方面勾勒了时代和社会历史风俗画面，以明丽流畅的笔调，秀雅、隽永的风格和丰富的劳动者形象，在读者中间引起了强烈的反响。这些作品成为广泛流传的名篇，文艺界甚至称其为现代文学的一种风格流派的标帜，被视为“荷花淀派”的主要代表作。 2．写作背景 白洋淀位于冀中平原，共有一百四十余个淀组成，占地面积达四十多万亩，淀中水道纵横，共的三千余道。孙犁长期在白洋淀生活，收集了一批抗日故事，这位老英雄的故事即是其中之一。孙犁以白洋淀为背景，创作了一系列的优美故事，如《荷花淀》等。 、小说文体知识 三大要素：人物、情节、环境 小说的情节一般可分为开端，发展，高潮，结局四个部分，有的小说还有序幕，尾声两部分。 在划分小说结构的时候先找到高潮部分（给你印象最深的情节）再划分其他 。.环境描写是对人物活动的环境描写和事情发生的背景描写，包括自然环境描写和社会环境描写 。.自然环境描写主要是对人物活动的时间，地点，季节，气候以及花鸟鱼虫等场景的描写 。.社会环境描写，主要是对人物活动的具体环境，处所，氛围以及人际关系的描写 学习过程 一、初读课文 掌握生字词（15分钟） 字音： 悠闲 疟子 寒噤 仄歪 窜 央告 转弯抹角 张皇失措 飒飒 泅着 阴惨 苇子 监视 提防 撑船 船舱 竹篙 运输 大菱 高粱 晒米 吆喝 舀 封锁 裹伤 歇凉 遮掩 白洋淀 多音字： 提（ ）疟（ ）抹（ ）撒（ ）载（ ） 剥（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 形似字：篙（ ）噤（ ）淀（ ）菱（ ）蹿（ ）苇（ ）栽（ ） 蒿（ ）襟（ ）绽（ ）棱（ ）撺（ ）纬（ ）裁（ ） 锭（ ）绫（ ）窜（ ）伟（ ）截（ ） 词语积累： 编算 寒噤 提防 央告 尖利 能耐 悠闲 仄歪 转弯抹角 打牙跌嘴 张皇失措 需要补充的字词： 二、二读课文整体感知、复述故事情节 1．快速默读课文，理清记叙要素，复述故事情节，把握课文内容。（10分钟） 自学指导：理清 时间： 地点： 人物： 事件： 2．学生复述故事情节。（注意时间、地点、人物、情节的把握。）学生互相点评，注意复述中的问题。 3．再读课文 明确： 第一部分： （为情节展开作铺垫） 第二部分： 一层： （开端、） 二层： （ 发展） 三层： （高潮、结局）1、学习过程 一、细读课文,把握小说的人物形象 自学指导： 由四名同学组成汇报小组：大家找出并标记相应的文段，然后由一人朗读相应句子或文段；大家对所读句子进行分析、讨论，一人负责记录（本组座位上的其他同学可以补充），最后由组长阐述你们所分析概括出来的内容。 1、课文写了哪些人物，主要人物是谁?作者是怎样对其描写？（6分钟） 2、他的性格核心是什么？（课文中找原句并说说这句话的作用）课文哪些内容体现他这一性格？（5分钟） 3、老头子给你留下了怎样的印象？请以“这是一个