作文讲评：于细微处见真情1.docVIP

作文讲评：于细微处见真情（投1） 教学目标：1、通过作文讲评，让学生学会以细节刻画突出中心的习作方法。 2、培养学生按习作要求行文、评改的习惯。 教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、导入：（分钟） 从初学写作到现在，同学们练过了很多记叙文，可是记叙文要写出真情实感，写得生动形象并非易事。同样是记叙文，为什么有的枯燥乏味、死气沉沉，有的妙笔生花、尽得风流呢？下面请同学们来看两段文字，你来做个小小鉴赏家，鉴赏一下哪一段文字写得好？为什么？（投） （乙）……（我忘记和妈妈说今晚会晚些回家了），我飞快地向家奔去……我透过树枝与树枝间的缝隙向家里的窗口望去，啊，一个人影！那是妈妈！妈妈伸长了脖子，向我回家的路上眺望着，随即又向我平时不常走的小巷子张望了几眼。我不禁心头一热，加快了脚步…… （乙文好。因为乙文的细节描写很生动。） 有多少同学同意乙文好，而且理由和他一样。 师：“英雄所见略同。我觉得乙文的文字具有表现力，特别是对妈妈焦急等待时动作神态的细节刻画，给我们来了个情境再现，也深深地打动了读者的心。 细节描写的意义：（分钟）） 通过对以上这些细节描写片断进行分析，我们发现，记叙文中细节描写的魔力就在于：写人则如见其人，写景着如临其境。 俗话说：“细节决定成败”、“于细微处见精神”，由此可见细节的重要性。如果能恰当安排好细节描写，就可以让自己的作文增光添彩。今天我们上一堂作文讲评课，一种写作技巧（板书））（6分钟） ）（投灯片）1. 通过细节描写表人物 很好！老师也正是依据这两个训练重点批改作文的。本次40篇习作质量较高的有1篇，有这样的点尤其突出（投灯片）1、主题集中、鲜明 2、运用了细节描写，语言生动准确 大家想知道我们本次作文的“未来作家”都有谁吗？（投影片7）请这1位同学站起来，你们的作文写得很成功，大家用掌声向他们表示祝贺。 有人想采访他吗？（老师采访） 1、当你面对这个文题时，你是怎样想的？ 2、文章中你最满意的是什么？ 3、你觉得还不满意的是什么？ 三、文海拾贝（3分钟） ,快拿出你的习作，看看你的进步吧。 师：谁来点评一下？ 师：其实同学们刚才展示的精彩片断就是我们常说的细节描写，“一滴水能折射出太阳的光辉，一片叶芽能辉映出春天的生机。”这一滴水、一片叶芽就是细节。正是有了这些细腻传神的细节描写，才会有扣人心弦的文章。 （5分钟） 我们欣赏了几位同学的作品及片段，写的比较精彩，可是也有一些同学没有掌握细节描写的方法，文章空洞无物，缺少感染力。这是我们一位同学的作文片断：（投灯片）那天是我的生日，我一回到家就飞速写完了作业。6点了，按照平常的惯例，爸妈早就应该回来了，更何况今天是我的生日！可能是去超市给我买东西了吧？想到这儿，我便打开电视看了起来。6点25分了，他们还没回来，我焦急地等着……此时电话铃声响起，我拿起了话筒，原来是李洋问我题，真扫兴，我挂上了电话。他只是说我焦急的等着，可他到底急成什么样，你感觉到了吗？大家群策群力，帮他补出人物焦急等待的神情动作心理等细节描写，各组四人合作完成。谁来汇报一下你们小组的成果？）改文那天是我的生日，我一回到家就飞速写完了作业。6点了，按照平常的惯例，爸妈早就应该回来了，更何况今天是我的生日！可能是去超市给我买东西了吧？想到这儿，我便打开电视看了起来。6点25分了，他们还没回来，我站了起来，不停地踱步，一会上阳台上望望，一会又胡思乱想……难道他们出事了！想到这，我浑身冒冷汗，身体瑟瑟发抖，可转念又想：一定是他们想给我一个惊喜……“铃——铃——铃——”电话铃声刚响我就冲过去拿起了话筒，“爸？妈？”“什么爸妈，补充题第二题怎么做？”我一听又泄气了，李洋这家伙就会扫我的兴。“提问：谁能说说改后好在哪里？分钟） 刚才同学们谈得都很好，我将几位同学发言的内容概括一下：（投影10） 细节描写是指抓住生活中某个细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中，为文章的主题思想与人物形象服务。 　　 那么在写人类的记叙文中进行细节描写时我们可以从哪些方面入手呢？请同学们结合我们刚才的分析来谈一谈。（请一位同学回答，看情况请另一位同学补充。）11）（板书） 1、突出特点的外貌细节描写。 2、具体可感的动作行为的细节描写。 3、栩栩如生的神态细节描写。 4、细致入微心理的细节描写5、入木三分的语言细节描写 12）13、14）15） 出示作文片段：（片16））） 老师：修改片段2中运用了那些修辞手法？有什么效果？ 学生讨论交流。 师生分析总结方法：在写作中，我们还可以运用修辞，将细节写生动，增添文章的神韵，这就是第二招：运用修辞，画其神韵。 现在，请大家仿照前面几句的写法，再写几句。 学生练习。交流评价。 3、变换角度