数感不良儿童早期筛查及动态干预.pdfVIP

摘要 数感不良多出现于低社会经济地位家庭中的Jt,J。数感是数学学习困难的强预测变量 干预，有望减少数感不良儿童成为数学学习困难儿童的可能性。另外，计算流畅性不足是数学学 期表现的儿童进行及早鉴别的标准。 水平从低到高依次为数数、数知识、数量转换、数估计、数字组型)，本研究首先试图构建适合 q系数为0．903，一周后 我国幼儿园和小学低年级儿童的数感水平测查工具。该工具的Cronbach 0．32。因此，该工具适合考查低年级儿童的数感。根据所形成的测验，又构成另外3个平行测验， 4个数感测验的一致性指标良好。 将“儿童数感发展测验”用于测量银川郊区农村小学268名一年级儿童，从中筛选出56名 人)，另以40名(女22人)数感正常儿童为对照组。对干预组儿童进行lO以内的数字事实、小 值策略、分解策略、线性数字板游戏、数字轨道游戏、分半策略、反馈策略等方式的干预，每次 干预35,--45分钟，每周干预2次，持续6周，控制组儿童进行同等时间的自然知识干预，正常组 儿童不进行干预。 对三组不同数感水平儿童前、后测比较发现，前测中干预组与控制组在数感各维度和总分上 ，● 预组在除了数知识之外的其他4个成分及总分上均显著高于控制组(ps0．05)，干预组和正常组 在除了数字组型外的其他4个成分及总分上差异不显著(ps0．05)，数字组型呈边缘显著(p= 0．062)。对三组儿童的计算流畅性水平进行前、后测发现，在前测中，干预组和控制组在计算流 畅性上差异不显著，两组与正常组差异显著(ps0．05)：而后测中干预组被试的计算流畅性显著 高于控制组(ps0．01)． “儿童数感发展测验”信、效度良好，可以有效评估幼儿园大班和小学低年级儿童的数感发 展，且能区分出不同数感发展水平的儿童。通过对数感不良儿童进行指向于数量转换和数估计两 种数感关键成分的动态干预，数感不I曼．JL童的数感水平有所提高，并且计算流畅性水平也得到了 提高。 关键词：数感筛查工具动态测验 Il Abstract sense tolowSESare to number Thechildrcnwho easydevelop belong ofmathematics seUSeisa predictor learning strong havethe ofdeveloping numbersense possibifity with disadvantage Fuchs，20lo)．Children on remedial has effect ifnot intervention．Butteachingpoor difficulties mathematical giveearly learning whose mathcmaticaldifficulty learning