我国的研究型高校本科生学习过程规律的研究___以厦门大学为个案.pdfVIP

摘要 教育质量是高等教育的生命线，生源质量是高校质量保障的首道关口，而把 握高校教学过程规律则是教学管理和质量保障的关键。本论文以问题研究为出发 点，着眼于我国高校管理的两个重要方面：生源质量与大学生学习过程规律。并 由此引申出如下几个问题：关于高考效度问题；关于保送生制度问题；关于本科 生大学期间学习过程的规律问题；关于大学生学业情况的城乡差异、性别差异问 题。其中，核心问题是关于本科生学习过程的规律问题，其他问题研究在于更好 地充实与丰富本科生学习过程研究。 基于以上几个问题，论文以国内一所“985工程”高校一一厦门大学为个案， 揭示研究型高校本科生学习过程的规律性及城乡大学生、男女大学生的学业差 异，丰富高校教学过程规律理论与大学生学习学理论。(二)对高考效度进行了客 观评价，丰富高考理论研究；(三)对保送尘制度进行客观评价与反思；实践意义 在于：(一)为我国研究型高校本科生的教育教学管理、人才培养质量控制提供理 论指导；(二)为我国高校招生制度改革提供参考。 论文运用教育统计学的相关理论进行数据分析，在定量研究方面更切合教育 统计的特殊性。创新之处在于：从相关系数变化的角度定量地研究本科生学习过 程规律是一个比较新的尝试；关于高考效度研究较之以前更