浙江省初级中学“轻负高质”政策执行绩效研析.pdfVIP

浙江省初级中学“轻负高质’’政策执行绩效研究 摘要 教育是重要的民生话题，而教育发展的出发点和落脚点都在于学生的健康 成长。新课程改革的核心价值理念就是促进每个学生的全面发展，始于2001年 的新课程改革，其舆论基础就是“减负”，此后各级人民政府和教育行政部门都 以“减负”为抓手，推进中小学课程改革。“减负”政策已执行多年，虽然取得 了一定的成效，但在社会上仍然存在着各种异样的声音，为了全面系统的了解 浙江省“轻负高质”政策执行绩效的实际情况，代表性的选取了浙江省初级中 学作为研究对象，对政策执行的直接主体和作用对象进行研究，主要采取问卷 调查与访谈的方法对数据、信息进行收集和分析，即对教师、学生、家长三部 分群体进行实际调研。根据研究目的自编了《浙江省中小学课业负担调查问卷 (教师卷、学生卷、家长卷)》，来对“减负”政策绩效的现状及其存在的问题、 调查对象的满意度等问题进行了调查。 调查结果显示，在学校执行“减负”政策的成效方面，基本上能够按照政 策要求来具体执行教学计划，但是从实际效果来看，其实质效果受社会传统教 育观念影响严重，一些根本性问题仍未解决，形式效果大于实质效果；学生自 己支配的时间确实增多，但是普遍反映课外辅导现象较为普遍