2015春三年级数学下册《买新书》导学案（无答案） 北师大版.docVIP

《买新书》 教材分析 本节的主要内容是在解决问题的过程中理解连除、乘除混合式题目的运算顺序，并能正确运算。 在学习中突出用画图解决现实问题，逐步提高学生解决问题的能力。 学情分析 本节知识有以往知识的延伸和拓展，需要学生及时复习相关知识，才能有效的学习新知识。 课程目标 能用画图的方法分析实际问题中的数量关系，并能正确列出算式。 理解并掌握连除、乘除混合式题目的运算顺序，能够正确运算。 培养学生认真思考的学习习惯，提高学生解决问题的能力。 学习重点 分析题意，理解并掌握连除、乘除混合运算的运算顺序，并能正确计算。 学习难点 能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。 教具准备 多媒体课件 学 习 过 程 学习内容 学习形式 教师指导 时间 创设情境、导入新课 为了丰富大家的课外知识，拓宽知识面，学校图书馆买了一批新书，可是图书室只剩2个空书架，该怎么摆放这些书呢？请你当一次图书管理员，好吗？ 合作探究、解决问题 提出问题（课件出示情境图） 合作探究。 平均每个书架每层放多少本书？ 3、观察算式，发现运算顺序 4、尝试自行解决问题（17页下方） 说说数学信息。 根据信息提出数学问题。 学生先独立尝试画图解决，然后小组内交流解决方法 展示交流解题方法，先列式，再说一说你是怎么想的。 小结。 学生看图意，独立列式解决。 出示情境图 引导观察情境图、提问题 引导学生画图尝试解决问题。 引导学生明确：对于连除或乘除混合运算，当没有括号时，其运算顺序是从左到右计；当有括号时，要先算括号里面的。 1分 18分 学 习 过 程 学习内容 学习形式 教师指导 时间 课堂活动，巩固新知 教材18页练一练。 课堂总结 今天这节课我们解决了什么问题？你有什么收获和感受？ 五、课堂检测 小组内交流。 先说一说运算顺序， 再独立完成， 集体订正。 巡视指导。 14分 2分 5分 当堂检测 检测内容（可粘贴）： 判断 （1）任何数和0相乘都得0. （ ） (2)0除以任何数都得0. （ ） （3）三位数除以一位数商一定是三位数。 （ ） （4）三位数除以一位数商一定是两位数。 （ ） 2、计算 300÷2÷3 448÷7÷4 1080÷（2×5） 198÷（2×3） 一共有448人，平均排成8个方队，每个方队4排，平均每排多少人？ 检测结果分析： 作业布置 请您在布置作业前先试做，建议根据学情布置个性化作业，为学生减负。 数学能力培养 板书设计 买新书 200÷2÷4 200÷（2×4） = 100÷4 = 200÷8 =25（本） =25（本） 课后反思 1