山东省惠东县白花镇第一中学八年级物理上册《3.8 揭开色彩的奥秘》教学设计 粤教沪版.docVIP

3.8 揭开色彩的奥秘 学生分析 本节教学对象是801班学生，本班学生整体基础较好，对物理现象充满浓厚的兴趣，在物理课上能表现出积极的态度，有一定的感悟性，能很好地配合老师探究和解决问题。在本节课前学生已对光现象有了充分的认识，包括光的传播、光的反射、光的折射、透镜等，对于本节课的学习困难并不太。 教材分析 本节主要内容有：通过色散实验揭开光的色彩之谜，研究透明和不透明物体的颜色，认识光的三基色。 教学目标 1、知道白光是由七种色光组成。 2、知道透明物体和不透明物体呈现各种颜色的原因。 3、知道光的三基色，了解颜料的三原色与光的三基色是不同的。 （二）情感、态度与价值观 1、在分解太阳光、研究物体的颜色等实验中，对揭开色彩的奥秘充满好奇，体验到探究和发现的快乐，有满足感和兴奋感。 教学重、难点 1、重点：光的色散和物体的颜色，是关于色彩的最基本的知识，能够解释许多自然现象。 2、难点：不透明物体的颜色由什么决定，学生不容易理解。 实验器材 三棱镜、铁架台、光屏、手电筒、红绿蓝三种颜色的玻璃纸等。 教学方法 本节课的教学内容科系生活，生动有趣，教学的关键是激发和充分利用学生的好奇心，引导学生通过一个个实验，揭开光的色彩的物体的颜色之谜。 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教师教学活动 学生学习活动 一、引入 师：我们生活在姹紫嫣红、色彩缤纷的世界中，