山东省惠东县白花镇第一中学八年级物理上册《5.2 探究物质的密度》教学设计 粤教沪版.docVIP

5.2 探究物质的密度 一、学情分析 八年级学生现阶段能力发展水平不平衡，形象思维能力较强，逻辑思维能力发展水平不高，学生已有“物体体积越大，质量越大”生活经验，已初步掌握了测量固体、液体质量的方法，同时学生动手操作能力和欲望比较强，乐于参与实验，但是学生语言表达能力还有欠缺，分析和处理实验数据能力较弱。 本节主要的内容包括两部分：一是通过测量和比较，探究物体的质量与体积的关系，二是建立密度的概念，学习密度的定义、公式和单位。 知识与技能 1、理解密度的定义、公式、单位。 2、知道密度的公式并能用公式进行计算。。 过程与方法 　 1、通过实验、测量、计算、分析和比较，发现同种物质的质量与体积的比值是相同的，不同种物质的质量与体积的比值是不相同的。 2、经历密度的概念建立的过程，领会比值定义物理量的方法。 情感、态度与价值观 1、 2、 四、教学重点和难点 本节教学重点：密度概念理解、公式、单位 本节教学难点：学习以同种物质的质量与体积的比值不变性（物质的本质特征）来定义密度概念的科学思维方法。密度单位的写法、读法及换算 五、实验器材 两块大小不同的铁块、两块大小不同的木块、托盘天平和砝码多套、多媒体 六、教学方法 课堂教学采用以实验探究为核心，以学生的相互讨论与合作为组织形式，以教师的适时引导为保障手段进行 七、教学过程 师