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艺术领域的设计与指导 ??? ???????? -----音乐教学活动的一、幼儿园音乐的教育目标结构 1、幼儿园音乐的教育目标结构从层次结构上看分四个层次： 《纲要》中的艺术领域目标及解读 1能初步感受并喜爱环境、生活、和艺术中的美。2）喜欢参加艺术活动并大胆表现自己的情感和体验。 3能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。以上这三点我们幼儿园艺术教育的目标就是引导幼儿感受和发现生活中的美，并能创造性的表达和表现即审美与创。幼儿园的音乐教育的基本理念是什么呢？就是幼儿园的音乐活动必须以幼儿为本，强调幼儿的主动性，改变幼儿被驱使的被动地位，强调幼儿音乐教育对儿童自身的影响作用，对儿童发展的促进作用，改变使音乐成为技能技巧和表演的功能，同时要通过音乐活动建构幼儿音乐的审美心理结构，提高幼儿对音乐的审美能力与审美情趣。—g1范围之内，3—4岁幼儿的音域一般在c1—a1,4---6岁的幼儿音域会有所扩展，大概是b—b1之间，有的幼儿可以唱到a—c2。 节奏、节拍方面，4岁以前的幼儿应多采用中速（即行板）来演唱，4—6岁可以选择一些节奏较轻快或风格不同的歌曲，甚至还可适当选择由附点，十六分音符，弱拍起等稍微复杂的节奏的歌曲来提高幼儿的歌唱能力。 第四层次目标——具体音乐教育目标 每一个具体的活动设计中，所应实现的音乐教育目标 以上四个层次的目