高职院校顶岗实习教学模式的探索.pdfVIP

No．4 第25卷第4期 吉林省经济管理干部学院学报 V01．25 of 20ll J0umal ProvinceEconomic Ca(h 2011年8月 Jilin ManagementCoUege August 声骖院掺顶岿劣习移学糕式的躲蒙 口林媛英 (吉林省经济管理干部学院旅游系，吉林长春130012) [摘 要]顶岗实习教学模式是校企合作、工学结合的切入点，顶岗实习作为实践教学的一种重要形式可 以有效提高学生的职业能力、素质，更好地满足社会对高职院校学生的要求，形成以学校为主体。校企共同教 育、管理和培养学生的新型教学模式。对项岗实习进行规范化管理能保证顶岗实习教学质量的不断提高。 [关键词]工学结合；校企合作；顶岗实习；教学模式 [中图分类号】G712；G“2．“ ．[文献标识码】A 高职教育是以就业为导向、能力为本位，培养面 习的做法，谈谈我对顶岗实习教学模式的粗浅看法。 向生产、管理、服务第一线需要的高素质的技能型人 一、顶岗实习的含义、模式及意义 才的高等教育，高职教育的特殊性决定了它的办学 模式要依托行业、企业，将教育与生产劳动和社会生 根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学 产实践紧密结合，这就要求高职院校要推倒院墙，走 向社会，由传统的以学校和课程为中心向工学结合、 政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划 校企合作转变，充分利用社会资源合作办学，在教学 加快高等职业教育改革与发展的意见》(教高 中将学校和企业两个课堂有机融合、交替使用，发挥 企业的资源、技术、管理优势和学校的生源、培训和 科研优势，通过校企合作将企业建设成为学校的实 专院校人才培养工作水平评估指标体系等文件的精 习就业基地，将学校建设成为企业的人才储备、科研 神，创新职业教育人才培养模式是高等职业院校面 研发、职工培训基地，双方形成优势互补、良性循环 临的历史任务。 的合作格局，达到校、企、学三方共赢的局面。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010 顶岗实习是校企合作、工学结合的切入点，顶岗 —2020年)明确指出：职业教育要“把提高教学质 实习能有效提高学生的实践能力，更好地满足社会 量作为重点。以服务为宗旨，以就业为导向，推进教 对高职院校学生的要求，形成以学校为主体，校企共 育教学改革。实行工学结合、校企合作、顶岗实习的 同教育、管理和培养学生的新型教学模式。目前顶 人才培养模式”。由此可见，“实行工学结合、校企合 岗实习正被高职院校践行着，下面结合我系顶岗实 作、顶岗实习的人才培养模式”，是我国职业教育未 【收稿日期】2011—㈣8 【作者简介】林媛英(196旺)，女，吉林省永吉县人，吉林省经济管理干部学院旅游系教授。研究方向：法学。 ·95· 万方数据 来lO年的发展之路。这就需要从事高职教育教学 理、知识、技能、人际关系、职业道德、职业修养等方 与管理的人员首先要对顶岗实习的含义、模式和意 方面面的终极挑战。学生在承压的状态下学习、工 义进行深入研究。