2015年湘教版地理必修3《区域的基本含义》word教案文案.docVIP

课 题 一.1区域的基本含义 课 型 新授 环境与设施 教室多媒体 项目与程序 分 析 与 设 计 个 案 一、 教材分析 ? “区域”是地理学最常用的基本概念之一，也是地理学的研究对象之一。区域地理学是地理学的重要分支学科之一，其历史与地理学的历史一样久远。在“区域地理环境与人类活动”这一部分，不是讲述具体的某一区域的地理环境特征，而是从“区域”的含义，区域间自然环境、人类活动的差异，同一区域在不同发展阶段地理环境对人类生产和生活的影响，产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响等方面，概括区域地理研究的主要内容及研究方法，并为学生学习第二部分内容打下基础。 二、 学情分析 学生已经对区域有了初步的小结，本节的重点应该放在如何让学生的认识提高上 三、 教学目标 一、知识与技能 1.了解区域的概念和基本特征： 2. 了解区域空间结构的概念及类型，理解区域空间结构变化的原因： 3. 了解区域产业结构的概念及其影响因素，知道我国三次产业的划分：4. 理解区域产业结构不同发展阶段的特点： 二、过程与方法 1. 通过阅读和分析相关图表，培养学生的读图能力 2. 通过对有关区域差异的比较，使学生认识形成区域差异的原因，培养学生的综合分析的能力 三、情感态度与价值观 1. 通过乡土知识教育，对学生进行热爱家乡、建设家乡的教育 2. 在探究活动中，培养学生的合作精神和自主学习的习惯 四、 重点、难点 教学重点 1.区域的基本特征 2.区域空间结构变化的原因 3.不同发展水平阶段的区域产业结构特点 教学难点 不同发展水平阶段的区域产业结构特点 五、 方式、手段 案例教学法 读图分析法 六、 教学过程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 组织教学 情境导入 内容展开 教师引导 学生活动 检测反馈课堂小结 布置作业 预习学案 时间调控 导入 知识引导：过去我们在初中学过国家和地区、各种地形区和气候区、农业区和工业区等等，这些区域形形色色，大小不一，那么，什么是区域，区域的主要特征是什么呢？ 1.概念师生讨论：区域的基本类型有哪些？人为划定的管理区域：国家、行政区自然区域：高原区、平原区等雨量区人文区域：人口密度区、水田农业区、牧业区结论：区域是指一定的地域空间。它具有一定的面积、形状、范围或界线，其内部的特定性质或功能相对一致而有别于外部邻区。 2、主要特征师：人们生活中常说的地区和区域，它们是一个概念吗？地区与区域：这是两个既有区别，又有联系的概念。区域是一个具有不同空间尺度的地域，大到全球，小到某一个特定的地域。既可以是自然地理意义的区域，也可以是具有人文地理意义的区域。地区的概念则具有一定的局限性。一是局限于“大洲、地区、国家”的框架之中；二是局限于“国家或地区”的框架之中；三是局限于特定的地域之中，如可以说“上海地区经济发达”，而不能说“上海区域经济发达”。师生讨论：区域的主要特征和含义是什么？通过让学生分别介绍四个不同的区域（热带雨林、热带沙漠、热带草原、高山地区） 教师通过评价学生的区域介绍，归纳总结区域的特征。 区域主要特征： （1）、具有一定的界线。 （2）、区域内部具有明显的相似性和连续性，区域之间具有显著的差异性。 （3）、具有一定的优势、特色和功能。 （4）、区域之间是相互联系的。 3、区域空间结构 提问学生什么是区域空间结构？主要有哪几部分组成?有哪些影响因素？ （学生回答为主，教师补充） 提问区域大致划分为哪两个?各有什么特征?（学生回答为主） （学生回答，教师总结） 案例探究：（教师指导学生主要从交通线和城、乡用地入手合作探究）从交通运输、城市发展的角度，说明该区域空间结构的变化。 教师总结: 区域空间结构的表现形式，工业、商业、城市表现为点状，交通、通讯表现为线状，农业空间表现为面状，区域空间结构由点、线、网络和域面四个基本要素所组成。生产力是产业空间结构发展的原动力，劳动地域分工是形成区域产业空间结构的直接原因，区域中心城市是区域产业空间结构的核心，外围地域的发展状况是区域产业空间结构发展水平的重要标志，网络是促进区域一体化的纽带和桥梁，条件决定区域产业空间结构的个性。 教师 年级 学科 精英中学课时教案 年 月 日 教学过程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 个 案 四、区域产业结构 1、我国三次产业的划分，以学生看书回答为主 第一产业是广义的农业（包括种植业、林业、牧业、渔业等），第二产业指工业（包括采掘业、制造业、自来水、电力、蒸汽、热水、煤气等）和建筑业（包括建筑安装工程服务的地质勘探设计等）